Пояснительная записка
Сегодня государство и общество обеспокоены состоянием современной семьи,
появлением разнообразных форм ее существования. На государственном и общественном
уровне идут дискуссии о сохранении ценностного отношения к семейным традициям,
межпоколенческих отношений, о рождении и воспитании детей. Проблемы семьи и
семейного воспитания отражены во многих правительственных документах. Семья
является основой любого государства, главным и ведущим условием сохранения и
поддержания духовной истории народа; традиций, национальной безопасности. В
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2027 г. как одно из
приоритетных направлений определена поддержка семейного воспитания, сохранения
ценности семьи. Возрастает роль семейного воспитания и в образовании ребенка.
Необходимо формировать у детей и у родителей осознание, что «быть Родителем великое предназначение на Земле» (В.А. Караковский). Решить эту задачу можно при
создании определенной системы формирования ценностного отношения к семье,
основанной на взаимодействии школы, родителей, социальных институтов. Этим
объясняется актуальность разработанной программы. Работа над программой должна
проводиться в соответствии с нормативно-правовой базой:
Конституция Российской Федерации;
Конвенция ООН о правах ребенка;
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Декларация о правах ребенка;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный государственный образовательный стандарт.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2027 г.
Программа «Моя семья» предназначена для учащихся 5-9-х классов. Состоит из
следующих блоков:
 1-й блок «Мой край святой»;
 2-й блок «О краеведении и не только…»;
 3-й блок «Мы разные, но мы вместе»;
 4-й блок «Мои друзья»;
 5-й блок «Мой дом Россия»;
 6-й блок «Мой внутренний мир»;

 7-й блок «Мое здоровье»;
 8-й блок «Мои соседи»;
 9-й блок «Мое наследие».
Цель

программы:

формирование

у обучающихся

социально-ценностного

отношения к семье, сохранению ее традиций, к жизни человека, продолжению рода;
осознания принадлежности к народу, Отечеству; укрепление преемственности между
поколениями.
Задачи:
- изучение возможностей социума, общественности в решении данной проблемы;
- анализ воспитательного потенциала учебных предметов по формированию семейных
ценностей;
- ознакомление обучающихся с базовыми понятиями, отражающими нормы и
ценности семьи;
- развитие интереса к истории рода, родного края, Отечества;
-

создание

персональной

благоприятных

системы

ценностей

условий
семьи;

для
для

формирования
расширения

у

опыта

обучающихся
позитивного

взаимодействия в семье;
- формирование у родителей ответственного отношения к своим родительским
обязанностям, снижение рисков семейного неблагополучия.
Ожидаемые результаты:
В работе образовательной организации:
- будет создана система работы по формированию у детей семейных ценностей, у
родителей - ответственного отношения к родительским обязанностям;
- включение родителей (законных представителей) в развитие и проектирование
школьного уклада, внутришкольной социальной среды.
У обучающихся будут сформированы:
- опыт позитивного взаимодействия со всеми членами семьи; бережное и
ответственное отношение к старшим и младшим;
- интерес к истории, традициям семьи, Отечества;
- осознание ценности семьи, жизни человека, продолжения рода;
- представления о значении семьи для устойчивого и успешного развития человека.
Работа над программой «Моя семья» должна проводиться и при изучении учебных
предметов: за счет их расширения и раскрытия традиционных для нашей культуры и
общества представлений о семье, семейном счастье и благополучии, любви и дружбе, о
межличностных и детско-родительских взаимоотношениях. Ее материал позволит

устанавливать систему межпредметных связей

в обучении и воспитании, добиться

метапредметных результатов, содействовать развитию личностного восприятия базовых
семейных ценностей.
Хронологические границы возраста - от 11-13 до 14-15 лет. Отрочество – период,
когда формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит
осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов.
Одной из тенденций возраста является отстранение, отчуждение от семьи,
обособление от родительского «мы», которое еще совсем недавно защищало ребенка и
эмоционально поддерживало его. Подросток вступает в конфронтацию с взрослыми,
отрицает их участие, обесценивает чувства, но это необходимо ему для переживания
собственной уникальной сущности, собственного «я». При этом сохранение контакта
между поколениями необходимо и возможно только при сотрудничестве ребенка и
взрослого, уважении и принятии изменений, происходящих в личности маленького
взрослого. В период отрочества на первый план выходят отношения со сверстниками,
общение с теми, кто похож на него, кто имеет тот же жизненный опыт, дает возможность
подростку посмотреть на себя по-новому. Стремление найти себе подобного порождает
потребность в друге. Через дружбу происходит освоение подростком таких форм
взаимодействия людей, как сотрудничество, взаимовыручка, взаимопомощь, риск ради
другого и т. д.
В

период

отрочества

формируются

нравственные

ценности,

жизненные

перспективы, происходит осознание самого себя и идентификация с собственным «я»,
осознание своих возможностей, способностей, интересов, возникает стремление ощутить
себя и стать взрослым, тяга к общению со сверстниками, оформляются общие взгляды на
жизнь, на отношения между людьми, на свое будущее.
Принципы реализации программы:
принцип культуросообразности,

который

заключается

в

максимальном

использовании в воспитании, образовании и обучении той культурной среды, в рамках
которой осуществляется развитие личности человека. В соответствии с принципом
системности предлагается рассматривать семью не просто как систему, живущую по
своим законам, где все ее элементы взаимосвязаны и обуславливают друг друга, но и как
часть социума, ответственную за воспитание человека, личности, Гражданина.
Принцип доступности и наглядности подразумевает использование на занятиях
необходимого набора средств для создания зрительных, слуховых, литературных образов,
способствующих

успешному усвоению сложных понятий, категорий, феноменов

семейной жизни в доступной и понятной для учащихся форме.

Принцип индивидуального подхода заключается в учете педагогом опыта жизни
ребенка в родительской (приемной) семье, уровня ее культуры, особенностей
психологического климата, которые, выполняя роль призмы, оказывают влияние на
восприятие ребенком транслируемых знаний и системы ценностей.
Формы и методы работы:
Беседы о семье, ее традициях, ценностях; семейные праздники, тренинги,
конкурсы, дискуссии и диспуты, акции, классные часы, читательские конференции,
экскурсии и культпоходы, спортивные мероприятия, инсценирование, изготовление
коллажей, ролевые игры, круглые столы, устные журналы; выставки рисунков,
фотовыставки, презентации; выполнение и презентации совместно с родителями
творческих, социальных проектов и т. д.
Технологии реализации программы: игровая, проблемно-поисковая, проектная,
коллективное творческое дело, шоу-технология, групповая проблемная работа.

Тематическое планирование
Месяц
учебного
года
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Мероприятие

Форма проведения/продукт
Внеаудиторное занятие

Ценностные установки /
Ожидаемый результат

Связь с учебными
предметами

5 класс
1-й блок «По памятным Беседа,
ролевые
игры, Уважение к одноклассникам, Русский
язык,
местам Тверского края»
сочинения, выставки рисунков, ответственность за свои поступки технология, ОДНКР
Святой
Ефрем фотографий
перед другими, родителями
Новоторжский;
Святой
Нил
Столобенский;
- Святая Анна Кашинская;
Святой
Макарий
Калязинский.
2-й блок «О краеведении и
не только»
- Мои земляки – гордость
нашей земли;
- Михаил Тверской –
покровитель
Тверской
земли;
- Тверь - город золотого
Спаса;
- Моя малая родина.

Беседа,
выставки
рисунков,
фотографий, посещение музеев,
виртуальные экскурсии, встречи
с краеведами, историками.

3-й блок. «Мы разные, но
мы вместе»;
- Национальные традиции
моей семьи;
- Традиции моей семьи;

Беседа, ролевые игры,
сочинения, выставки рисунков,
фотографий

ИЗО,

Интерес к истории Отечества; Музыка, ИЗО, технология
ценностное
отношение
к
культурно-этническим традициям
народов России, традициям семьи
Литература, русский язык

Уважительное
отношение
к Литература, русский язык,
материнству,
рождению
и технология, история, музыка,
воспитанию
человека; ИЗО, иностранный язык
ответственное
отношение
и
ценность человеческой жизни

Декабрь

Январь

Февраль

Март

- Россия - семья народов;
- Семья – семь «я».
4-й блок. «Мои друзья»
- Кто мне друг?;
- «Друзья» по переписке;
- Сила дружбы;
- Скажи мне кто твой друг,
и я скажу кто ты.
5-й блок. «Мой дом
Россия»
- Путешествие по родным
местам:
очные путешествия по
родному краю
- Путешествие по родным
местам:
заочные путешествия по
родному краю;
- Родные места близких,
изучение их природных,
культурных, исторических
особенностей.
6-й блок. «Мой внутренний
мир»
- Кто живет внутри меня?;
- Познакомимся с собой;
- Семейные увлечения;
- Мои увлечения.
7-й блок. «Мое здоровье»
- В чем сила?;
- Как заботиться о здоровье
своей семьи?

Беседа, ролевые игры,
сочинения, выставки рисунков,
фотографий

Бережное отношение к старшим и
младшим членам семьи, уважение
к
семейным
традициям,
сохранение семейных реликвий;
интерес к истории предков

Устный
журнал, Интерес к истории семьи, истории
рассказывающий
о
детстве, Отечества;
чувство
личной
юности близких;
значимости
сочинения-воспоминания членов
семьи о своем крае

Информатика, литература,
русский язык, технология,
история, музыка, ИЗО,
иностранный язык
Литература, география,
биология, история,
обществознание, ОБЖ,
математика

Презентации
альбомов, Интерес к истории семьи, истории Все предметы
рассказывающих о себе
Отечества; чувство личной
значимости; ценность
человеческой жизни; чувство
гордости за своих предков
Беседа, ролевые игры,
сочинения, выставки рисунков,
фотографий

Чувство гордости за своих
Литература, история, ИЗО,
предков; взаимопонимание в
биология, математика,
отношениях с одноклассниками;
география
умение дружить; уважение
мнения другого человека и личная

Апрель

Май

значимость; ценность
человеческого общения
8-й блок. «Мои соседи»
Беседа, ролевые игры,
Взаимопонимание в отношениях с Все предметы
- Мир тесен;
сочинения, выставки рисунков,
одноклассниками;
умение
- Как жить не толкаясь?;
фотографий
дружить;
уважение
мнения
- Кто мой близкий?
другого человека и личная
значимость;
ценность
человеческого общения;
ответственность за свои поступки,
нравственный
выбор;
взаимоотношения
в
семье;
ответственность
детей,
ответственность родителей;
уважение к профессиональному
выбору;
стремление к самореализации в
разнообразных
видах
деятельности
9-й блок. «Мое наследие»
Подготовка
поздравлений Уважение к истории страны, Все предметы
- Наследники Победы;
ветеранам
Великой чувство гордости за наших
Мой
род
(моя Отечественной войны;
предков; ценность человеческой
родословная);
возложение венков и гирлянд; жизни
- Труд ради жизни.
праздничные
и
игровые
программы
совместно
с
родителями в школе или на
природе

Календарно - тематическое планирование
№

Темы

п/п

Кол-

Форма

Дата

Электронные

во

проведения

проведения

учебно-

часов

занятий

методические
материалы

1.

Вводное занятие

1

Беседа

06.09.24г

2.

Святой Ефрем

1

Беседа

13.09.24г

Новоторжский
3.

Святой Нил

Ролевая игра
1

Беседа

20.09.24г

1

Беседа

27.09.24г

Столобенский
4.

Святая Анна
Кашинская

5.

Святой Макарий

Презентация
1

Калязинский
6.

Мои земляки –
Михаил Тверской –

04.10.24г

Ролевая игра
1

гордость нашей земли
7.

Беседа
Беседа

11.10.24г

Презентация
1

покровитель Тверской

Беседа

18.10.24г

Ролевая игра

земли
8.

Тверь – город

1

золотого Спаса

Беседа

25.10.24г

Презентация

9.

Моя малая родина

1

Беседа

08.11.24г

10.

Национальные

1

Беседа

15.11.24г

традиции моей семьи
11.

Традиции моей семьи

Ролевая игра
1

Беседа

22.11.24г

Презентация
12.

Россия - семья

1

народов
13.

Семья – семь «я»

Беседа

20.11.24г

Презентация
1

Беседа

06.12.24г

Ролевая игра
14.

Кто мне друг?

1

Беседа

13.12.24г

Презентация
15.

«Друзья» по

1

Беседа

20.12.24г

http://mouhot.ucoz.ru›

https://iroto.ru/

переписке
16.

Сила дружбы

Ролевая игра
1

Беседа

27.12.24г

Презентация
17.

Скажи мне кто твой

1

друг, и я скажу кто ты
18.

Путешествие по

Беседа

10.01.25г

Ролевая игра
1

родным местам:

Беседа

17.01.25г

Ролевая игра

очные путешествия по
родному краю
19.

Путешествие по

1

родным местам:

Беседа

24.01.25г

Презентация

заочные путешествия
по родному краю
20.

Родные места близких,

1

Беседа

31.01.25г

изучение их
природных,
культурных,
исторических
особенностей
21.

Кто живет внутри

http://mouhot.ucoz.ru›

1

меня?
22.

Познакомимся с собой

Беседа

07.02.25г

Ролевая игра
1

Беседа

14.02.25г

Презентация
23.

Семейные увлечения

1

Беседа

21.02.25г

Ролевая игра
24.

Мои увлечения

1

Беседа

28.02.25г

Презентация
25.

В чем сила?

1

Беседа

07.03.25г

26.

Как заботится о

1

Беседа

14.03.25г

здоровье своей семьи?
27.

Мир тесен

Презентация
1

Беседа

21.03.25г

Ролевая игра
28.

Как жить не толкаясь?

1

Беседа

04.04.25г

29.

Кто мой близкий?

1

Беседа

11.04.25г

https://iroto.ru

Презентация
30.

Наследники Победы

1

Беседа

18.04.25г

Презентация
31.

Мой род (моя

1

родословная)
32.

Мое семейное древо

Беседа

25.04.25г

Презентация
1

Беседа

16.05.25г
http://mouhot.ucoz.ru›

Презентация
33.

Труд ради жизни

1

Беседа
Ролевая игра

34.

Итоговое занятие

1

Итого:

34

23.05.25г

https://iroto.ru/