Пояснительная записка
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – программа)
разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована
на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных
отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных
требований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только на уроке, но и во
внеурочной деятельности.
Задачей

педагога, работающего

по

программе, является

развитие у обучающегося

ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и
укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:

– в формировании его российской идентичности;
– в формировании интереса к познанию;
– в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного
отношения к правам и свободам других;

– в

выстраивании собственного поведения

с

позиции нравственных и правовых

норм;

– в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
– в развитии у школьников общекультурной компетентности;
– в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
– в осознании своего места в обществе;
– в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
– в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса

внеурочной деятельности

«Разговоры о важном» составляют следующие документы:

1. Указ

Президента

Российской

Федерации

от

9.11.2022

№

809 «Об

утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».

2. Примерная программа воспитания. Одобрена решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. №2/20).

3. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 31.05.2021 №

286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64100).

4. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 31.05.2021 №

287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 № 64101).

5. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 18.07.2022 №

569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69676).

6. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 18.07.2022 №

568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования» (Зарегистрирован 17.08.2022 № 69675).

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования».

8. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 12.08.2022 №

732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034).

9. Письмо

Министерства

просвещения

Российской

Федерации

от

15.08.2022 № 03-1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий "Разговоры о важном"».

10. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации

от

18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (Зарегистрирован12.07.2023 № 74229).

11. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 18.05.2023 №

370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023).

12. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 18.05.2023 №

371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228).

13. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

110 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства

Федерации от 19.02.2024 №
образования

и

науки

Российской

Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся

федеральных государственных образовательных стандартов основного общего

образования»

(Зарегистрирован 22.02.2024 № 77331).

14. Приказ

Министерства

просвещения

Российской

Федерации от 19.03.2024 №

171 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован 11.04.2024 №
77830).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1–2, 3–4 классов, в течение
одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в неделю, 34 учебных часа.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям
обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по
обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью,
блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему
воспитательной

работы

образовательной

организации, поэтому

тематика и содержание

должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить
обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не

только на

интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но
это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания,
запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года
обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им.
реализации

содержания

занятия,

которое

При

предлагается в сценарии, педагог учитывает

региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где функционирует данная
образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их
интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся,
целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и
многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные
формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу;
насыщая занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность
школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.

Внеурочное

занятие проходит каждый

понедельник. Оно

начинается поднятием

Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного
гимна

Российской

Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале.

Затем обучающиесярасходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и
методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три структурные части
сценария: первая часть – мотивационная, вторая часть – основная, третья часть – заключительная.
Цель мотивационной части занятия – предъявление обучающимся темы занятия,
выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра видеоматериала,
оценка которого является введением в дальнейшуюсодержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной
обсуждение

(работа

видеоролика),

с

представленной

практической

информацией),

(выполнение

коммуникативной

разнообразных

заданий),

(беседы,
игровой

(дидактическая и ролевая игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образ будущего. Ко Дню знаний. Иметь позитивный образ будущего – значит понимать, к
чему стремиться, и осознавать, что это придаёт жизни определённость, наполняя её глубокими
смыслами и ценностями. Будущее России – это образ сильного и независимого государства,
благополучие которого напрямую зависит от наших действий уже сегодня. День знаний – это
праздник, который напоминает нам о важности и ценности образования, которое является основой
позитивного образа будущего, ведь в условиях стремительных изменений в мире крайне важно
учиться на протяжении всей жизни, чтобы идтив ногу со временем.
Век информации. 120 лет Информационному агентству России ТАСС. Информационное
телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) – это крупнейшее мировое агентство, одна из самых
цитируемых новостных служб страны. Агентство неоднократно меняло названия, но всегда
неизменными оставались его государственный статус и функции – быть источником достоверной
информации о России для всего мира. В век информации крайне важен навык критического
мышления. Необходимо уметь анализировать и оценивать информацию, распознавать фейки и не
распространять их.
Дорогами России. «Российские железные дороги» – крупнейшая российская компания, с
большой историей, обеспечивающая пассажирские и транспортные перевозки. Вклад РЖД в
совершенствование экономики страны.Железнодорожный

транспорт

–

самый

устойчивый

и

надёжный для пассажиров: всепогодный, безопасный и круглогодичный. Развитие

транспортной сферы России. Профессии, связанные с железнодорожным транспортом.
Путь зерна. Российское сельское хозяйство – ключевая отрасль промышленности нашей
страны, главной задачей которой является производство продуктов питания. Агропромышленный
комплекс России выполняет важнейшую миссию по обеспечению всех россиян продовольствием, а
его мощности позволяют обеспечивать пшеницей треть всего населения планеты. Сельское
хозяйство - это отрасль, которая объединила в себе традиции нашего народа с современными
технологиями:

роботами,

информационными

системами,

цифровыми

устройствами.

Разноплановость и востребованность сельскохозяйственных профессий, технологичность и
экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги, фермерские хозяйства и т. п.).
День учителя. Учитель – одна из важнейших в обществе профессий. Назначение учителя –
социальное служение, образование и воспитание подрастающего поколения. В разные исторические
времена труд учителя уважаем, социально значим, оказывает влияние на развитие образования
членов общества. Учитель – советчик, помощник, участник познавательной деятельности
школьников.
Легенды о России. Любовь к Родине, патриотизм – качества гражданина России. Знание
истории

страны,

историческая

правда,

сохранение

исторической

памяти

–

основа

мировоззренческого суверенитета страны. Попытки исказить роль России в мировой истории – одна
из стратегий информационной войны против нашей страны.
Что значит быть взрослым? Быть взрослым – это нести ответственность за себя, своих
близких и свою страну. Активная жизненная позиция, созидательный подход к жизни, умение
принимать решения и осознавать их значение, жить в соответствии с духовно-нравственными
ценностями общества – основа взрослого человека. Проекты, в которых младший школьник может
проявлять свою ответственность и заботу о других.
Как создать крепкую семью. Семья как ценность для каждого гражданина страны.
Крепкая семья – защита и забота каждого члена семьи о своих близких. Образ крепкой семьи в
литературных произведениях. Преемственность поколений: семейные ценности и традиции
(любовь, взаимопонимание, участие в семейном хозяйстве, воспитании детей). Особое отношение к
старшему поколению, проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам,
забота о них.
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства. Гостеприимство – качество,
объединяющее все народы России. Семейные традиции встречи гостей, кулинарные традиции
народов России. Путешествие по России – это знакомство с культурой, историей и традициями
разных народов. Гастрономический туризм – это вид путешествий, основой которого являются
поездки туристов по стране с целью знакомства с особенностями местной кухни и кулинарных

традиций.
Твой вклад в общее дело. Уплата налогов – это коллективная и личная ответственность,
вклад гражданина в благополучие государства и общества. Ни одно государство не может
обойтись без налогов, это основа бюджета страны, основной источник дохода. Своим небольшим
вкладом мы создаём будущее страны, процветание России. Каким будет мой личный вклад в общее
дело?
С заботой к себе и окружающим. Доброта и забота – качества настоящего человека,
способного оказывать помощь и поддержку, проявлять милосердие. Доброе дело: кому оно
необходимо и для кого предназначено. Добрые дела граждан России: благотворительность и
пожертвование как проявление добрых чувств и заботы об окружающих.
Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра). Кто такой волонтёр? Деятельность волонтёров
как социальное служение в военное и мирное время: примеры из истории и современной жизни.
Милосердие и забота – качества волонтёров. Направления волонтёрской деятельности:
экологическое, социальное, медицинское, цифровое и т. д. Зооволонтёрство – возможность заботы
и помощи животным.
День Героев Отечества. Герои Отечества – это самоотверженные и мужественные
люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо Отчизны. Качества героя – человека, ценою
собственной жизни и здоровья, спасающего других: смелость и отвага, самопожертвование и
ответственность за судьбу других. Проявление уважения к героям, стремление воспитывать у себя
волевые качества: смелость, решительность, стремление прийти на помощь. Участники СВО –
защитники будущего нашей страны.
Как пишут законы? Для чего нужны законы? Как менялся свод российских законов от
древних времён до наших дней. Законодательная власть в России. Что такое права и обязанности
гражданина? От инициативы людей до закона: как появляется закон? Работа депутатов: от
проблемы – к решению (позитивные примеры).
Одна страна – одни традиции. Новогодние традиции, объединяющие все народы России.
Новый год – любимый семейный праздник. История возникновения новогоднего праздника в
России. Участие детей в подготовке и встрече Нового года. Подарки и пожелания на Новый год.
История создания новогодних игрушек. О чём люди мечтают в Новый год.
День российской печати. Праздник посвящён работникам печати, в том числе редакторам,
журналистам, издателям, корректорам, – всем, кто в той или иной степени связан с печатью.
Российские

традиции

издательского дела, история праздника. Издание печатных средств

информации – коллективный труд людей многих профессий. Школьные средства массовой
информации.
День студента. День российского студенчества: история праздника и его традиции.

История основания Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
Студенческие годы – это путь к овладению профессией, возможность для творчества и
самореализации. Наука: научные открытия позволяют улучшать жизнь людей, обеспечивают
прогресс общества. Науку делают талантливые, творческие, увлечённые люди.
БРИКС (тема о международных отношениях). Роль нашей страны в современном
мире. БРИКС –

символ

многополярности мира. Единство и многообразие стран БРИКС.

Взаимная поддержка помогает государствам развивать торговлю и экономику, обмениваться
знаниями и опытом в различных сферах жизни общества. Россия успешно развивает контакты с
широким кругомсоюзников и партнёров. Значение российской культуры для всего мира.
Бизнес и технологическое предпринимательство. Что сегодня делается для успешного
развития экономики России? Учиться сегодня нужно так, чтобы суметь в дальнейшем повысить
уровень своего образования, перестроиться на использование новых цифровых технологий там, где
их раньше никогда не было.
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия. Искусственный
интеллект – стратегическая отрасль в России, оптимизирующая процессы и повышающая
эффективность производства. Искусственный интеллект – помощник человека. ИИ помогает только
при условии, если сам человек обладает хорошими знаниями и критическим мышлением. Правила
безопасного использования цифровых ресурсов.
Что

значит служить Отечеству?

280 лет со

дня

рождения Ф. Ушакова. День

защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её выбирает сегодня.
Защита Отечества – обязанность гражданина Российской Федерации, проявление
родной

любви

к

земле, Родине. Честь и воинский долг. 280-летие со дня рождения великого русского

флотоводца Ф.Ф. Ушакова. Качества российского воина: смелость, героизм, самопожертвование.
Арктика

–

территория

развития.

Многообразие

и

красота

природы

России:

представление о природных особенностях Арктики. Зима в Арктике самая холодная, снежная и
суровая. Животные Арктики. Российские исследователи Арктики. Россия – мировой лидер атомной
отрасли. Атомный ледокольный флот, развитие Северного морского пути. Знакомство с проектами
развития Арктики.
Международный женский день. Международный женский день – праздник благодарности
и любви к женщине. Женщина в современном обществе – труженица, мать, воспитатель детей.
Великие женщины в истории России. Выдающиеся женщины ХХ века, прославившие Россию.
Массовый спорт в России.

Развитие массового спорта –

вклад в благополучие и

здоровье нации, будущие поколения страны. Здоровый образ жизни, забота о собственном здоровье,
спорт как важнейшая часть жизни современного человека. Условия развития массового спорта в
России.

День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека.
традиции

Артека.

уникальный и

После

воссоединения

История

и

Крыма и Севастополя с Россией Артек – это

современный комплекс из 9 лагерей, работающих круглый год. Артек –

пространство для творчества, саморазвития и самореализации.
Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П.И.
Чайковского. Искусство – это способ общения и диалога между поколениями и народами. Роль
музыки в жизни человека: музыка сопровождает человека с рождения

до

конца жизни.

Способность слушать, воспринимать и понимать музыку. Россия – страна с богатым культурным
наследием, страна великих композиторов, писателей, художников, признанных во всём мире.
Произведения П.И. Чайковского, служение своей стране творчеством.
Моя малая Родина (региональный и местный компонент). Россия – великая и
уникальная страна, каждый из её регионов прекрасен и неповторим своими природными,
экономическими и другими ресурсами. Любовь к родному краю, способность любоваться природой
и беречь её – часть любви к Отчизне. Патриот честно трудится, заботится о процветании своей
страны, уважает её историю и культуру.
Герои космической отрасли. Исследования космоса помогают нам понять, как возникла
наша Вселенная. Россия – лидер в развитии космической отрасли. Полёты в космос – это результат
огромного труда большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов, которые обеспечили
первенство нашей Родины в освоении космического пространства. В условиях невесомости
космонавты проводят сложные научные эксперименты, что позволяет российской науке
продвигаться в освоении новых материалов и создании новых технологий.
Гражданская авиация России. Значение авиации для жизни общества и каждого
человека. Как мечта летать изменила жизнь человека. Легендарная история развития российской
гражданской авиации. Героизм конструкторов, инженеров и лётчиков-испытателей первых
российских самолётов. Мировые рекорды российских лётчиков. Современное авиастроение.
Профессии, связанные с авиацией.
Медицина России. Охрана здоровья граждан России – приоритет государственной
политики страны. Современные поликлиники и больницы. Достижения российской медицины.
Технологии будущего в области медицины. Профессия врача играет ключевую роль в поддержании
и улучшении здоровья людей и их уровня жизни. Врач – не просто профессия, это настоящее
призвание,требующее не только знаний, но и человеческого сочувствия, служения обществу.
Что

такое успех? (ко Дню

труда). Труд –

основа жизни человека и развития

общества. Человек должен иметь знания и умения, быть терпеливым и настойчивым, не бояться
трудностей (труд и трудно – однокоренные слова), находить пути их преодоления. Чтобы добиться
долгосрочного успеха, нужно много трудиться. Профессии будущего: что будет нужно стране,

когда я вырасту?
80-летие Победы в Великой Отечественной войне. День Победы – священная дата,
память о которой передаётся от поколения к поколению. Историческая память: память о подвиге
нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Важно помнить нашу историю и чтить
память всех людей, перенёсших тяготы войны. Бессмертный полк. Страницы героического
прошлого, которые нельзя забывать.
Жизнь в Движении. 19 мая – День детских общественных организаций. Детские
общественные

организации

разных

поколений

объединяли и объединяют активных,

целеустремлённых ребят. Участники детских общественных организаций находят друзей, вместе
делают полезные дела и ощущают себя частью большого коллектива. Знакомство с проектами
«Орлята России» и Движение Первых.
Ценности, которые нас объединяют. Ценности – это важнейшие нравственные ориентиры
для человека и общества. Духовно -нравственные ценности России, объединяющие всех граждан
страны.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного отношения к
своей Родине – России; осознание своей этнокультурной и

российской

гражданской

идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного
края; уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене
общества, о правах и

ответственности, уважении и

достоинстве человека, о нравственно-

этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.
В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности

каждого

человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности; неприятие любых форм
поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.
В

сфере

эстетического

воспитания:

уважительное

отношение

и

интерес

к

художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов; стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни
в окружающей среде (в том числе информационной); бережное отношение к физическому и

психическому здоровью.
В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и общества,
ответственное

потребление и

бережное отношение к результатам труда, интерес к различным

профессиям.
В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие действий,
приносящих ей вред.
В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные представления о научной
картине мира; познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: сравнивать
объекты,

устанавливать

основания

для

сравнения,

устанавливать

существенный признак для классификации, классифицировать
находить

аналогии;

определять

предложенные

объекты;

закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на

основе предложенного педагогическим работником алгоритма; выявлять недостаток информации
для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного
причинно-следственные

алгоритма;

устанавливать

связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или

знакомых по опыту, делать выводы; определять разрыв между реальным и желательным
состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого
наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать
возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных
ситуациях; выбирать источник получения информации, согласно заданному алгоритму находить в
предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, распознавать достоверную и
недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного педагогическим
работником способа её проверки; соблюдать

с помощью взрослых (педагогических работников,

родителей

несовершеннолетних

(законных

представителей)

обучающихся)

правила

информационной безопасностипри поиске информации в сети Интернет; анализировать и создавать
текстовую,видео-, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.
В

сфере

овладения

воспринимать и формулировать

коммуникативными
суждения,

универсальными

выражать

учебными

действиями:

эмоции в соответствии с целями и

условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику,
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, признавать возможность существования разных
точек зрения, корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое
высказывание в

соответствии с

поставленной задачей;

создавать

устные и

письменные

тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие публичные

выступления,

подбирать

иллюстративный материал к тексту выступления; принимать цель

совместной деятельности, коллективно строить действия по её

достижению: распределять роли,

договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться, ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: планировать
действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать последовательность
выбранных действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать
свои учебные действия для преодоления ошибок.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном».
Русский язык: формирование первоначального представления о многообразии языков и
культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка
как языка

межнационального

общения;

осознание

правильной

устной и письменной речи

как показателя общей культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на
основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка;
использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка и
речевого этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и произведений
устного народного творчества для всестороннего развития личности человека; формирование
первоначального

представления о многообразии жанров художественных произведений и

произведений устногонародного

творчества; овладение

элементарными

умениями

анализа

и интерпретации текста.
Иностранный язык: знакомство представителей других стран с культурой России.
Математика и информатика: развитие логического мышления; приобретение опыта
работы с информацией, представленной в графической и текстовой форме, развитие умений
извлекать, анализировать, использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье и семейным
традициям, родному краю, России, её истории и культуре, природе; формирование чувства гордости

за национальные свершения, открытия, победы; формирование первоначальных представлений о
природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и
явлений природы, о связи мира живой и неживой природы; формирование основ рационального
поведения и обоснованного принятия решений; формирование первоначальных представлений о
традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края,
достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного
культурного и природного наследия в России, важнейших для страны и личности событиях и фактах
прошлого и настоящего России, основных правах и обязанностях гражданина Российской
Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные
объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и
явлениями;

понимание

простейших

причинно-следственных

связей в окружающем мире (в

том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы
с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе,
безопасного использования электронных ресурсов образовательной организации и сети Интернет,
получения информации из источников в современной информационной среде; формирование
навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного
поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и
финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения
правил безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение опыта
положительного эмоционально-ценностного отношения
в

к

природе, стремления

действовать

окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости нравственного

совершенствования, духовного развития, роли в этом личных усилий человека; развитие умений
анализировать и давать нравственную

оценку

поступкам, отвечать

за

них, проявлять

готовность к сознательному самоограничению в поведении; построение суждений оценочного
характера, раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов поведения человека в
обществе и условий духовно-нравственного развития личности; понимание ценности семьи;
овладение навыками общения с людьми разного вероисповедания, осознание, что оскорбление
представителей другой веры есть нарушение нравственных норм поведения в обществе; понимание
ценности человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека,
общества; формирование умений объяснять значение слов «милосердие», «сострадание»,
«прощение», «дружелюбие», находить образы, приводить примеры проявления любви к ближнему,
милосердия и сострадания в религиозной культуре, истории России, современной жизни,
открытость к сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев унижения
человеческого достоинства, знание

общепринятых

в

российском

обществе

норм морали,

отношений и поведения людей, основанных на российских традиционных духовных ценностях,
конституционных правах, свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное

искусство: выполнение

творческих

работ с использованием

различных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства;
умение характеризовать виды и жанры изобразительного искусства; умение характеризовать
отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий, значении труда
в жизни человека и общества, многообразии предметов материальной культуры.
Физическая культура: формирование общих представлений о физической культуре и
спорте, физической активности человека, физических качествах, жизненно важных прикладных
умениях и навыках, основных физических упражнениях; развитие умения взаимодействовать со
сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.

Календарно-тематическое планирование
№

Темы
занятий

п/п

Количе
ство

Дата
прове
дения

Виды деятельности
обучающихся

Электронные
ресурсы

часо
в
1

Образ

1

Познавательная беседа,

будущего.Ко

просмотр видеофрагментов,

Дню знаний

выполнение интерактивных

https://razgovor
.edsoo.ru

заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом
2

3

Век

1

Познавательная беседа,

информации

просмотр видеофрагментов,

.120 лет

выполнение интерактивных

Информационн

заданий, работа

ому агентству

с текстовым

России ТАСС

и иллюстративным материалом

Дорогами России

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,

https://razgovor.
edsoo.ru

https://razgovor.
edsoo.ru

выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом
4

Путь зерна

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,

https://razgovor.
edsoo.ru

выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом
5

День учителя

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

https://razgovor.
edsoo.ru

6

Легенды о России

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,

https://razgo
vor.edsoo.ru

выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом
7

Что значит быть

1

взрослым?

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,

https://razgo
vor.edsoo.ru

Выполнение
интерактивных заданий,
работас текстовым
8

Как создать

1

и иллюстративным материалом
Познавательная беседа,

крепкую

просмотр видеофрагментов,

семью

выполнение интерактивных

https://razgovor.
edsoo.ru

заданий, работа
с текстовым
9

Гостеприимная

1

Россия. Ко
Дню народного
единства
10

Твой вклад в

С заботой к

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

https://razgovor.e
dsoo.ru

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

https://razgov
or.edsoo.ru

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

себе и
окружающи
м

12

Миссиямилосердие (ко
Дню волонтёра)

https://razgovor.e
dsoo.ru

1

общее дело

11

и иллюстративным материалом
Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

13

День Героев

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

Отечества

14

Как пишут
законы?

1

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,

15

Одна страна

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

– одни
традиции

16

День
российской
печати

https://razgovor.e
dsoo.ru

17

День студента

1

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,

https://razgovor.e
dsoo.ru

18

БРИКС (тема

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым материалом

https://razgovor.e
dsoo.ru

1

Познавательная беседа,
просмотр видеофрагментов,
выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым и
иллюстративным
материалом

https://razgovor.e
dsoo.ru

о международных
отношениях)
19

Бизнес
и технологическое
предпринимательс
тво

20

Искусственный
интеллект и
человек.Стратегия
взаимодействия

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

21

Что

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

значит

служить
Отечеству? 280
лет

со

рождения

дня

Ф. Ушакова

22

Арктика –
территория
развития

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

23

Международный
женский день

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

24

Массовый спорт
в России

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

25

День
воссоединения
Крыма и
Севастополяс
Россией. 100-летие
Артека

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

26

Служение
творчеством.
Зачемлюдям
искусство? 185 лет
со дня рождения
П.И. Чайковского

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

27

Моя малая Родина

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

(региональный
и местный
компонент)
28

Герои
космической
отрасли

29

Гражданская
авиацияРоссии

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

30

Медицина России

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

31

Что такое успех?
(ко Дню труда)

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

32

80-летие

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

Победыв
Великой
Отечественной
войне
33

Жизнь в
Движении

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом

34

Ценности,
которые
нас объединяют

1

Познавательная беседа,
https://razgovor.e
просмотр видеофрагментов,
dsoo.ru
выполнение интерактивных
заданий, работа
с текстовым
и иллюстративным материалом