1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для обучающихся с задержкой психического развития на
уровне основного общего образования подготовлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287 (редакция от 17.02.2023 г.), зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер 64101) (далее –
ФГОС ООО), адаптированной основной образовательной программы основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (далее – ПАООП ООО ЗПР),
Примерной рабочей программы основного общего образования по предмету «История»,
программы воспитания, с учетом распределенных по классам проверяемых требований к
результатам освоения Адаптированной основной образовательной программы основного
общего образования обучающихся с задержкой психического развития. Согласно своему
назначению рабочая программа является ориентиром для составления рабочих авторских
программ: она дает представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и
развития, обучающихся с задержкой психического развития средствами учебного предмета
«История»; устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.

2.ОБЩАЯ ХАРАКТКРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Рабочая программа учебного предмета «История» составлена с учетом особых
образовательных потребностей, обучающихся с ЗПР, получающих образование на основе
АООП ООО, обучающихся с ЗПР. Учебный предмет «История» входит в предметную
область «Общественно-научные предметы» и изучается на уровне основного общего
образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах. Он опирается на
межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как
«Обществознание», «Литература», «Основы духовно-нравственной культуры народов
России», «География» и другие. Историческое образование на ступени основного общего
образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом
прошлом, обогащению социального опыта обучающихся с ЗПР при изучении и обсуждении
исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет
развитие способности обучающихся к пониманию исторической логики общественных
процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностномотивационных, социальных систем. Учебный предмет «История» имеет интегративный
характер, его изучение направлено на образование, воспитание и развитие обучающихся.
Предмет играет большую роль в формировании сферы жизненной компетенции
обучающихся с ЗПР, обеспечивая воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к
истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм
ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе. Расширение
исторических знаний, обучающихся с ЗПР сочетается с воспитанием ценностных
ориентиров: внутренней установки личности ценить и гордиться своей Родиной, проявлять
уважение к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, бережно относиться
к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
истории и традициям народов других государств. Структурно предмет «История» включает
учебные курсы по Всеобщей истории и Истории России. Знакомство обучающихся с ЗПР
при получении основного общего образования с данным предметом начинается с курса
всеобщей истории. Изучение всеобщей истории способствует формированию общей картины
исторического пути человечества, разных народов и государств, преемственности
исторических эпох и непрерывности исторических процессов. Преподавание курса должно
давать обучающимся с ЗПР представление о процессах, явлениях и понятиях мировой
истории, формировать знания о месте и роли России в мировом историческом процессе и
значение малой родины в контексте мировой истории. Курс всеобщей истории призван
сформировать у обучающихся с ЗПР познавательный интерес, базовые навыки определения
места исторических событий во времени, умения соотносить исторические события и
процессы, происходившие в разных социальных, национально-культурных, политических,
территориальных и иных условиях. В рамках курса всеобщей истории обучающиеся с ЗПР
знакомятся с исторической картой как источником информации о расселении человеческих

общностей, расположении цивилизаций и государств, местах важнейших событий, динамики
развития социокультурных, экономических и геополитических процессов в мире. Курс имеет
определяющее значение в осознании обучающимися с ЗПР культурного многообразия мира,
социально-нравственного опыта предшествующих поколений; в формировании толерантного
отношения к культурно-историческому наследию народов мира, усвоении назначения и
художественных достоинств памятников истории и культуры, письменных, изобразительных
и вещественных исторических источников. Курс дает возможность обучающимся с ЗПР
научиться сопоставлять развитие России и других стран в различные исторические периоды,
сравнивать исторические ситуации и события, давать оценку наиболее значительным
событиям и личностям мировой истории, оценивать различные исторические версии
событий и процессов. Курс отечественной истории должен сочетать историю Российского
государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю (прошлое
родного города, села). Такой подход будет способствовать осознанию обучающимися с ЗПР
своей социальной идентичности в широком спектре – как граждан своей страны, жителей
своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной
общности, хранителей традиций рода и семьи. Важная мировоззренческая задача курса
заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее
связи с ведущими процессами мировой истории. Это достигается с помощью синхронизации
курсов истории России и всеобщей истории, сопоставления ключевых событий и процессов
российской и мировой истории, введения в содержание образования элементов региональной
истории и компаративных (сравнительно-исторических) характеристик. Цели и задачи
изучения учебного предмета «История» Общие цели школьного исторического образования
представлены в рабочей программе основного общего образования. Они включают
формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения
исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески
применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике.
Основной целью обучения детей с задержкой психического развития является формирование
у обучающихся исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно
ориентированной личности. Достижение этих целей обеспечивается решением следующих
задач:
 формирование у обучающихся с ЗПР исторических ориентиров самоидентификации в
современном мире;
 овладение обучающимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества
с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и
нравственной сферах; выработка в доступной для обучающихся форме на основе обобщения
фактического материала проблемного, диалектического понимания истории человечества
при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
 развитие способностей обучающихся на основе исторического анализа и проблемного
подхода осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности с учетом принципов научной объективности и историзма;

 формирование у обучающихся общественной системы ценностей на основе осмысления
закономерности и прогрессивности общественного развития и осознания приоритета
общественного интереса над личным и уникальности каждой личности, раскрывающейся
полностью только в обществе и через общество;
 выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и
общественной жизни;
 развитие навыков исторического анализа и синтеза, формирование понимания
взаимовлияния исторических событий и процессов.
Цель и задачи преподавания истории обучающимся с ЗПР максимально приближены к
задачам, поставленным ФГОС
ООО, и учитывают специфические особенности учеников.
Особенности отбора и адаптации учебного материала по истории
Особенности психического развития обучающихся с ЗПР обусловливают дополнительные
коррекционные задачи
учебного предмета «История», направленные на развитие мыслительной и речевой
деятельности, стимулирование
познавательной активности и самостоятельности суждений, создание условий для
осмысленного выполнения учебной
работы, формирование умения работать с текстом учебника и самостоятельно пополнять
свои знания, в том числе из
источников внеурочной информации.
Обучающиеся с ЗПР испытывают серьезные трудности при изучении данного учебного
предмета, это прежде всего
связано с особенностями их познавательной деятельности. Для обучающихся характерны
недостаточный уровень
развития логического мышления, затруднения в установлении причинно-следственных
связей, сниженная память,
отставания в развитии речи, слабость саморегуляции. В связи с этим обучающиеся
замедленно овладевают необходимыми
обобщенными историческими
историческую периодизацию и

представлениями

и

понятиями,

плохо

запоминают

хронологию, затрудняются в анализе и обобщении конкретных исторических фактов, в
понимании закономерностей

общественного развития; испытывают трудности при анализе текста учебника.
На уроках истории, обучающиеся с ЗПР нуждаются в специально организованной помощи,
направленной на то,
чтобы облегчить им усвоение учебного материала. Для преодоления этих трудностей
основное внимание должно быть
уделено отбору учебного материала в соответствии с принципом доступности при
сохранении общего базового уровня.
Он должен по содержанию и объему быть адаптированным для обучающихся с ЗПР в
соответствии с их особыми
образовательными потребностями. Следует облегчить овладение материалом обучающимися
с ЗПР посредством его
детального объяснения с систематическим повтором, использования приемов актуализации
(визуальная опора, памятка,
алгоритм, схема, карта).
Программа предусматривает
теоретических сведений,

внесение

некоторых

изменений:

уменьшение

объема

исключение излишней детализации, включение отдельных тем или целых разделов в
материалы для обзорного,
ознакомительного изучения. Темы для ознакомительного изучения в программе выделены
курсивом.
Примерные виды деятельности обучающихся с ЗПР, обусловленные особыми
образовательными потребностями и обеспечивающие осмысленное освоение
содержании образования по предмету «История»
Содержание видов деятельности
образовательными потребностями.

обучающихся

Следует усилить виды деятельности,
обеспечивающие осмысленное освоение

с

ЗПР

специфичные

определяется
для

их

обучающихся

особыми
с

ЗПР,

содержания образования по предмету: освоение материала с опорой на алгоритм;
«пошаговость» в изучении материала;
использование дополнительной визуальной опоры (планы, образцы, шаблоны, опорные
таблицы). Учителю рекомендуется
активно привлекать дополнительный наглядный материал, технические средства обучения, а
также учить работать с

учебником – выделять главную мысль параграфа, составлять развернутый план, искать в
тексте ответы на вопросы,
обращаться за дополнительной информацией к другим разделам учебника. Полезно
организовывать «выездные» или
виртуальные уроки в музее и экскурсии. Особое внимание нужно уделять обучению
структурированию материала:
составлению рисуночных и вербальных
классификации с обозначенными

схем,

составлению

таблиц,

составлению

основаниями для классификации и наполнению их примерами и др. Организация учебного
материала крупными блоками
в виде таблицы способствует обобщению сведений, пониманию закономерностей
исторического процесса, лучшему
запоминанию и усвоению конкретных исторических фактов.
Рекомендуется использовать средства наглядности:

кеты;

На уроках истории следует организовывать различные коллективные формы работы: парами,
группами, что будет
способствовать закреплению у обучающихся с ЗПР навыков сотрудничества и продуктивной
коммуникации.
Примерная тематическая и терминологическая лексика соответствует ООП ООО. Для
развития умения делать
выводы, формирования единого речевого целого у обучающихся с ЗПР необходимо
использовать клише и опорные слова.
Следует предусмотреть проведение на уроках специальной работы над терминологической и
тематической лексикой
учебной дисциплины, а также над лексикой, необходимой для организации учебной
деятельности в целях ее понимания,

усвоения и запоминания обучающимися с ЗПР, адекватного применения в различных видах
деятельности.
При работе над лексикой, в том числе научной терминологией курса (раскрытие значений
новых слов, уточнение
или расширение значений уже известных лексических единиц) необходимо включение слова
в контекст. Введение нового
термина, новой лексической единицы проводится на основе обращения к этимологии слова и
ассоциациям. Каждое новое
слово включается в контекст, закрепляется в речевой практике обучающихся. Обязательна
визуальная поддержка,
алгоритмы работы с определением, опорные схемы для актуализации терминологии.
Коррекционно-развивающая направленность истории заключается в том, что на уроках
ведется целенаправленная
работа по развитию речи и словесно-логического мышления на основе материала
исторического содержания. В процессе
уроков требуется обеспечить накопление обучающимися специальных понятий, к числу
которых относятся:
-исторические понятия (характерные для определенного периода в истории),
отражающие и обобщающие
конкретные исторические явления;
определённой общественноэкономической формации;
ического
процесса.
Ведущими являются общеисторические понятия. Освоение социологических понятий
становится возможным
только на базе общеисторических.
У обучающихся с ЗПР должно осуществляться развитие общеучебных умений: выделять
существенные и
несущественные признаки того или иного исторического явления, события; сравнивать,
обобщать, делать выводы;
доступно передавать информацию, структурировать свои ответы.

Поскольку в ходе уроков истории возникает объективная необходимость запоминать и
воспроизводить значительное
количество исторических фактов, иноязычных имен, временных границ, следует учить
обучающихся с ЗПР использовать
различные средства фиксации материала. Это могут быть условные обозначения (символы,
схемы, таблицы, лента времени
и т.д.).

3.МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования учебный предмет «История» входит в общественно-научную
предметную область и является обязательным для изучения.
Содержание учебного предмета «История», представленное в рабочей программе,
соответствует ФГОС ООО, основной образовательной программе основного общего
образования, адаптированной основной образовательной программе основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития.
На изучение предмета «История» в 5-8 классах отводится по 68 часов (2 часа в неделю), в 9
классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль «Введение в новейшую историю России»

4.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 КЛАСС

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

Введение
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные)
исторические дисциплины. Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н. э.»).
Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОСТЬ
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека. Условия жизни и занятия
первобытных людей. Овладение огнем. Появление человека разумного. Охота и
собирательство. Присваивающее хозяйство. Род и родовые отношения.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. Появление
ремесел. Производящее хозяйство. Развитие обмена и торговли. Переход от родовой к
соседской общине. Появление знати. Представления об окружающем мире, верования
первобытных людей. Искусство первобытных людей.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
Древний Восток
Понятие «Древний Восток». Карта Древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян. Возникновение
государственной власти. Объединение Египта. Управление государством (фараон, вельможи,
чиновники). Положение и повинности населения. Развитие земледелия, скотоводства,
ремесел. Рабы.
Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско. Завоевательные походы
фараонов; Тутмос III. Могущество Египта при Рамсесе II.

Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы. Пирамиды и
гробницы. Фараон-реформатор Эхнатон. Познания древних египтян (астрономия,
математика, медицина). Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж. Ф. Шампольона.
Искусство Древнего Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения. Древнейшие городагосударства. Создание единого государства. Письменность. Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные сокровища
Ниневии. Гибель империи.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикия: развитие ремесел, караванной
и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация. Финикийский алфавит.
Палестина и ее население. Возникновение Израильского государства. Царь Соломон.
Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Персидская держава
Завоевания персов. Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I.
Расширение территории державы. Государственное устройство. Центр и сатрапии,
управление империей. Религия персов.
Древняя Индия
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие города-государства.
Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство Гуптов. Общественное
устройство, варны. Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания.
Возникновение и распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и
литература, художественная культура, научное познание).
Древний Китай
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и условия жизни
населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи. Цинь Шихуанди.
Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань. Жизнь в империи:
правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и
торговли. Великий шелковый путь. Религиозно-философские учения. Конфуций. Научные
знания и изобретения древних китайцев. Храмы.
Древняя Греция. Эллинизм

Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства на Крите.
Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции (Микены,
Тиринф). Троянская война. Вторжение дорийских племен. Поэмы Гомера «Илиада»,
«Одиссея».
Греческие полисы
Подъем хозяйственной жизни после «темных веков». Развитие земледелия и ремесла.
Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и демос. Великая
греческая колонизация. Метрополии и колонии.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена, их значение. Спарта:
основные группы населения, политическое устройство. Организация военного дела.
Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при Марафоне,
ее значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват
персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги
греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь. Развитие
рабовладения. Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады.
Культура Древней Греции
Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и жрецы. Развитие наук. Греческая
философия. Школа и образование. Литература. Греческое искусство: архитектура,
скульптура. Повседневная жизнь и быт древних греков. Досуг (театр, спортивные
состязания). Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над греческими
полисами. Коринфский союз. Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад
державы Александра Македонского. Эллинистические государства Востока. Культура
эллинистического мира. Александрия Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские городагосударства. Наследие этрусков. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Республика
римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы. Римское войско. Верования
древних римлян. Боги. Жрецы. Завоевание Римом Италии.

Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу.
Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская война и
установление диктатуры Суллы. Восстание Спартака. Участие армии в гражданских войнах.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура. Борьба между
наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Расцвет и падение Римской империи
Установление императорской власти. Октавиан Август. Императоры Рима: завоеватели и
правители. Римская империя: территория, управление. Римское гражданство. Повседневная
жизнь в столице и провинциях. Возникновение и распространение христианства. Император
Константин I, перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской империи на
Западную и Восточную части.
Начало Великого переселения народов. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима
Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук.
Римские историки. Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон.
Обобщение
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.

6 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.
Народы Европы в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств. Завоевание
франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Салическая правда. Принятие
франками христианства.

Франкское государство в VIII–IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его
военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя.
Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания.
Ранние славянские государства. Возникновение Венгерского королевства. Христианизация
Европы. Светские правители и папы.
Византийская империя в VI–ХI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть императора
и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное дело.
Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись).
Арабы в VI–ХI вв.
Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия арабов. Традиционные
верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран.
Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира.
Образование и наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение. Знать и
рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная культура.
Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города – центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи и гильдии.
Городское управление. Борьба городов за самоуправление. Средневековые городареспублики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в Средиземноморье и на Балтике.
Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Борьба пап
за независимость церкви от светской власти. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены. Ереси: причины возникновения и распространения.
Преследование еретиков.
Государства Европы в ХII–ХV вв.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная
монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война;
Ж. Д’Арк. Священная Римская империя в ХII–ХV вв. Польско-литовское государство в XIV–
XV вв. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Итальянские государства в XII–XV вв. Развитие экономики в европейских

странах в период зрелого Средневековья. Обострение социальных противоречий в ХIV в.
(Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в ХII–ХV вв. Экспансия турок-османов.
Османские завоевания на Балканах. Падение Константинополя.
Культура средневековой Европы
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и
общества. Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры.
Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и
человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения. Изобретение
европейского книгопечатания; И.Гутенберг.
Страны Востока в Средние века
Османская империя: завоевания турок-османов (Балканы, падение Византии), управление
империей, положение покоренных народов. Монгольская держава: общественный строй
монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония
в Средние века: образование государства, власть императоров и управление сегунов. Индия:
раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат.
Культура народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла.
Государства доколумбовой Америки в Средние века
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования, культура.
Появление европейских завоевателей.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Средних веков.

ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ

Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории.
Источники по истории России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности. Восточная Европа в
середине I тыс. н. э.

Заселение территории нашей страны человеком. Палеолитическое искусство. Петроглифы
Беломорья и Онежского озера. Особенности перехода от присваивающего хозяйства к
производящему. Ареалы древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических
орудий и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Кочевые
общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Степь и ее роль в
распространении культурных взаимовлияний. Появление первого в мире колесного
транспорта.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тыс. до н. э. Скифы и скифская
культура. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство.
Пантикапей. Античный Херсонес. Скифское царство в Крыму. Дербент.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов. Вопрос о славянской
прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви –
восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи – балты
и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая
организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Тюркский каганат.
Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Русь в IX – начале XII в.
Образование
государства
Русь.
Исторические
условия
складывания
русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в
конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства Русь. Скандинавы на Руси.
Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья.
Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы,
кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь «из варяг в греки».
Волжский торговый путь. Языческий пантеон.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Русь в конце X – начале XII в. Территория и население государства Русь/Русская земля.
Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы,
колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси, волости.
Органы власти: князь, посадник, тысяцкий, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за
власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина. Духовенство.
Городское население. Купцы. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское
право: Русская Правда, церковные уставы.

Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные
связи: отношения с Византией, печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак), странами
Центральной, Западной и Северной Европы. Херсонес в культурных контактах Руси и
Византии.
Культурное пространство. Русь в общеевропейском культурном контексте. Картина мира
средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской быт. Положение
женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология.
Культура Руси. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская
традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты.
«Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление древнерусской литературы.
«Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет».
Первые русские жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги.
Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная церковь, София Киевская, София
Новгородская. Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине XII – начале XIII в.
Формирование системы земель – самостоятельных государств. Важнейшие земли,
управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая,
Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.
Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских земель.
Формирование региональных центров культуры: летописание и памятники литературы:
Киево-Печерский патерик, моление Даниила Заточника, «Слово о полку Игореве».
Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь
Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли и их соседи в середине XIII – XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы
Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских земель после
монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов (так
называемое ордынское иго).
Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в
его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская.
Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород и немецкая Ганза.
Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр
Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое
княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского
княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения
московских князей.

Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский период
русской истории. Святитель Алексий Московский и преподобный Сергий Радонежский.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII–XV вв. Золотая
орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи.
Принятие ислама. Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское ханство.
Астраханское ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы
Северного Кавказа. Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и др.) и
их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с
завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие цивилизаций.
Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры
и культур народов Евразии). Летописание. Литературные памятники Куликовского цикла.
Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Каменные соборы Кремля. Изобразительное
искусство. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Формирование единого Русского государства в XV в.
Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами. Объединение
русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй
четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения
с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Падение
Византии и рост церковно-политической роли Москвы в православном мире. Теория
«Москва – третий Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация
зависимости от Орды. Расширение международных связей Московского государства.
Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого
государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая государственная
символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский
Кремль.
Культурное пространство. Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской
власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской церкви. Внутрицерковная
борьба (иосифляне и нестяжатели). Ереси. Геннадиевская Библия. Развитие культуры
единого Русского государства. Летописание: общерусское и региональное. Житийная
литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура. Русская икона как
феномен мирового искусства. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в
древнерусский и раннемосковский периоды.
Наш край с древнейших времен до конца XV в. (Материал по истории своего края
привлекается при рассмотрении ключевых событий и процессов отечественной истории).
Обобщение

7 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ XV – XVII в.
Введение
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация истории Нового времени.
Великие географические открытия
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами морских путей в
страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 г. Открытие Васко да
Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и
открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф.
Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северо-восточного морского
пути в Китай и Индию. Политические, экономические и культурные последствия Великих
географических открытий конца XV – XVI в.
Изменения в европейском обществе в XVI–XVII вв.
Развитие техники, горного дела, производства металлов. Появление мануфактур.
Возникновение капиталистических отношений. Распространение наемного труда в деревне.
Расширение внутреннего и мирового рынков. Изменения в сословной структуре общества,
появление новых социальных групп. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.
Реформация и контрреформация в Европе
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер. Развертывание
Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе.
Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической церкви против реформационного
движения. Контрреформация. Инквизиция.
Государства Европы в XVI–XVII вв.
Абсолютизм и сословное представительство. Преодоление раздробленности. Борьба за
колониальные владения. Начало формирования колониальных империй.
Испания под властью потомков католических королей. Внутренняя и внешняя политика
испанских Габсбургов. Нацио- нально-освободительное движение в Нидерландах: цели,
участники, формы борьбы. Итоги и значение Нидерландской революции.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация управления страной.
Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV. Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII
и кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при Людовике XIV.

Англия. Развитие капиталистического предпринимательства в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и королевская
реформация. «Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы революции.
Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление английской парламентской
монархии.
Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мире империй и вне его.
Германские государства. Итальянские земли. Положение славянских народов. Образование
Речи Посполитой.
Международные отношения в XVI–XVII вв.
Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими державами. Столкновение
интересов в приобретении колониальных владений и господстве на торговых путях.
Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы австрийских
Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.
Европейская культура в раннее Новое время
Высокое Возрождение в Италии: художники и их произведения. Северное Возрождение.
Мир человека в литературе раннего Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили
художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр эпохи классицизма.
Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира.
Выдающиеся ученые и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон). Утверждение рационализма.
Страны Востока в XVI–XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный: завоеватель,
законодатель. Управление многонациональной империей. Османская армия. Индия при
Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. Ост-Индские компании. Китай в
эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства. Утверждение маньчжурской
династии Цин. Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сегуната Токугава,
укрепление централизованного государства. «Закрытие» страны для иноземцев. Культура и
искусство стран Востока в XVI–XVII вв.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В XVI–XVII вв.: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К
ЦАРСТВУ

Россия в XVI в.
Завершение объединения русских земель. Княжение Василия III. Завершение объединения
русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель.
Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика
Московского княжества в первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским,
отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские государства.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных
учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении государством. «Малая дума».
Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система кормлений.
Государство и церковь.
Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей
великокняжеской власти. Унификация денежной системы.
Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами. Губная реформа.
Московское восстание 1547 г. Ереси.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада»: ее
состав и значение. Появление Земских соборов: дискуссии о характере народного
представительства. Отмена кормлений. Система налогообложения. Судебник 1550 г.
Стоглавый собор. Земская реформа – формирование органов местного самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о службе».
Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Значение включения Среднего и
Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Битва
при Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причины и характер.
Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонской
войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало присоединения к России
Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые люди. Формирование
Государева двора и «служилых городов». Торгово-ремесленное население городов.
Духовенство. Начало закрепощения крестьян: Указ о «заповедных летах». Формирование
вольного казачества.
Многонациональный состав населения Русского государства. Финно-угорские народы.
Народы Поволжья после присоединения к России. Служилые татары. Сосуществование
религий в Российском государстве. Русская православная церковь. Мусульманское
духовенство.
Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и
Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты и последствия опричнины. Противоречивость
личности Ивана Грозного. Результаты и цена преобразований.

Россия в конце XVI в. Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении.
Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский мирный договор со
Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским
ханством. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Смута в России
Накануне Смуты. Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на царство
Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства. Голод 1601–1603 гг. и
обострение социально-экономического кризиса.
Смутное время начала XVII в. Дискуссия о его причинах. Самозванцы и самозванство.
Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастание внутреннего кризиса в
гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России польско-литовских
отрядов. Тушинский лагерь самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева монастыря.
Выборгский договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и Я.
‑П. Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление Речи Посполитой в войну
против России. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Договор об избрании на
престол польского принца Владислава и вступление польско-литовского гарнизона в
Москву. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское
восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения.
Захват Новгорода шведскими войсками. «Совет всея земли». Освобождение Москвы в 1612
г.
Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими выступлениями
против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому
морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву.
Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного
времени.
Россия в XVII в.
Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича. Восстановление
экономического потенциала страны. Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы.
Роль патриарха Филарета в управлении государством.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление роли Боярской думы в
управлении государством. Развитие приказного строя. Приказ Тайных дел. Усиление
воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского самоуправления. Затухание

деятельности Земских соборов. *Правительство Б. И. Морозова и И. Д. Милославского:
итоги его деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской властью. Раскол в Церкви.
Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества. Царь Федор
Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление
внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского
государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами и
Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство,
торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне,
холопы. Русская деревня в XVII в. Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в
Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г. Завершение
оформления крепостного права и территория его распространения. Денежная реформа 1654
г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление дипломатических контактов со странами
Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Контакты с
православным
населением
Речи
Посполитой:
противодействие
полонизации,
распространению католичества. Контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана
Хмельницкого. Пере- яславская рада. Вхождение земель Войска Запорожского в состав
России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654–1667 гг. Андрусовское перемирие.
Русско-шведская война 1656–1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных рубежей.
Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. «Азовское осадное
сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России со
странами Западной Европы. Военные столкновения с маньчжурами и империей Цин
(Китаем).
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих географических
открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому
океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение
русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические отношения.
Формирование многонациональной элиты.
Культурное пространство XVI–XVII вв.
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и
предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и суеверия. Проникновение
элементов европейской культуры в быт высших слоев населения страны.
Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в
архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор Покрова на Рву.
Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, Ново-Иерусалимский).
Крепости (Китай-город, Смоленский, Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь.

Приказ каменных дел. Деревянное зодчество. Изобразительное искусство. Симон Ушаков.
Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана
Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление
светского начала в российской культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как
проводник европейского культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском приказах.
«Синопсис» Иннокентия Гизеля – первое учебное пособие по истории.
Наш край в XVI–XVII вв.
Обобщение

8 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII в.
Введение
Век Просвещения
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и распространение идей
рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс. Секуляризация
(обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция – центр Просвещения. Философские и
политические идеи Ф. М. Вольтера, Ш. Л. Монтескье, Ж. Ж. Руссо. «Энциклопедия» (Д.
Дидро, Ж. Д’Аламбер). Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в
Америке. Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и
общества. «Союз королей и философов».
Государства Европы в XVIII в.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии. Просвещенный
абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в отношении сословий: старые порядки и
новые веяния. Государство и Церковь. Секуляризация церковных земель. Экономическая
политика власти. Меркантилизм.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и виги. Предпосылки
промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание первых машин.
Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и экономические
последствия промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих.
Движения протеста. Луддизм.

Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки
проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в.
Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская
монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы просвещенного
абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность. Усиление власти
Габсбургов над частью итальянских земель.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития,
ослабление международных позиций. Реформы в правление Карла III. Попытки проведения
реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и Португалии в
Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость
Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских переселенцев.
Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы. Южные и северные колонии:
особенности экономического развития и социальных отношений. Противоречия между
метрополией и колониями. «Бостонское чаепитие». Первый Континентальный конгресс
(1774) и начало Войны за независимость. Первые сражения войны. Создание регулярной
армии под командованием Дж. Вашингтона. Принятие Декларации независимости (1776).
Перелом в войне и ее завершение. Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны
за независимость. Конституция (1787). «Отцы-основатели». Билль о правах (1791). Значение
завоевания североамериканскими штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в.
Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы революции. Начало
революции. Декларация прав человека и гражданина. Политические течения и деятели
революции (Ж. Ж. Дантон, Ж.-П. Марат). Упразднение монархии и провозглашение
республики. Вареннский кризис. Начало войн против европейских монархов. Казнь короля.
Вандея. Политическая борьба в годы республики. Конвент и «революционный порядок
управления». Комитет общественного спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от основ
«старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь. Термидорианский
переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории. Наполеон Бонапарт. Государственный
переворот 18–19 брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и
значение революции.
Европейская культура в XVIII в.
Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов.
Достижения в естественных науках и медицине. Продолжение географических открытий.
Распространение образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие романы.
Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр:

жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная
жизнь обитателей городов и деревень.
Международные отношения в XVIII в.
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России в международных
отношениях в XVIII в. Северная война (1700–1721). Династические войны «за наследство».
Семилетняя война (1756–1763). Разделы Речи Посполитой. Войны антифранцузских
коалиций против революционной Франции. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVIII в.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки проведения
реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за
владения в Индии. Утверждение британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII в.:
власть маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя политика
империи Цин; отношения с Россией. «Закрытие» Китая для иноземцев. Япония в XVIII в.
Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран Востока в XVIII в.
Обобщение
Историческое и культурное наследие XVIII в.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII – XVIII в.: ОТ ЦАРСТВА К
ИМПЕРИИ
Введение
Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в конце XVII в. Модернизация
как жизненно важная национальная задача. Начало царствования Петра I, борьба за власть.
Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути
преобразований. Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра
I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур. Создание базы
металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль
государства в создании промышленности. Преобладание крепостного и подневольного
труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение
подушной подати.
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в
управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в политике по
отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном управлении
и усиление налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).

Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и
областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Усиление
централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. Санкт-Петербург –
новая столица.
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота. Рекрутские
наборы.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества,
инославных конфессий.

учреждение Синода. Положение

Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в
Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея.
Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале войны и их
преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Прутский поход. Борьба за
гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его
последствия. Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России империей.
Каспийский поход Петра I.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в культурной
политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных
специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской
печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений.
Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись,
портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе
жизни российского дворянства. «Юности честное зерцало». Новые формы общения в
дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские государственные праздники. Европейский
стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской
культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм.
Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А. Д. Меншикова.
Кондиции «верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. Кабинет министров. Роль Э.
Бирона, А. И. Остермана, А. П. Волын- ского, Б. Х. Миниха в управлении и политической
жизни страны.
Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах. Переход Младшего
жуза под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей.

Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П. И.
Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов.
Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и
внешней торговле. Основание Московского университета. М. В. Ломоносов и И. И.
Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740–1750-х гг. Участие в Семилетней
войне.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины переворота 28 июня 1762 г.
Россия в 1760–1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи Просвещения.
«Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Секуляризация церковных земель.
Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика правительства.
Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политики.
Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и
городам. Положение сословий. Дворянство – «первенствующее сословие» империи.
Привлечение представителей сословий к местному управлению. Создание дворянских
обществ в губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой
сфере и городском управлении.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на окраинах
империи. Ликвидация гетманства на Левобережной Украине и Войска Запорожского.
Формирование Кубанского казачества. Активизация деятельности по привлечению
иностранцев в Россию. Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах.
Укрепление веротерпимости по отношению к неправославным и нехристианским
конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские восстания. Формирование
черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Крестьяне: крепостные,
государственные, монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права помещика по
отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль
крепостного строя в экономике страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в развитии
промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение крепостных оброчных
крестьян к работе на мануфактурах. Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной
промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало
известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы,
Демидовы и др.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Водно-транспортные
системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др. Ярмарки и их роль во внутренней
торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки. Ярмарки Малороссии.

Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного
внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под
предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и антикрепостнический характер
движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Влияние восстания на
внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Н. И. Панин и А.
А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П.
А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков, победы российских войск под их руководством.
Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией.
Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы,
Херсона. Г. А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в 1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала 1770-х
гг.: стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения польского
государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией.
Первый, второй и третий разделы. Борьба поляков за национальную независимость.
Восстание под предводительством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные принципы
внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление абсолютизма через
отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и
полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о престолонаследии и
Манифест о «трехдневной барщине». Политика по отношению к дворянству,
взаимоотношения со столичной знатью. Меры в области внешней политики. Причины
дворцового переворота 11 марта 1801 г.
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы
А. В. Суворова. Действия эскадры Ф. Ф. Ушакова в Средиземном море.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе.
Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина. Н. И. Новиков,
материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А. Н. Радищев и его
«Путешествие из Петербурга в Москву».
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской культуры
после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной
Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и жанров
европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие
русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление

внимания к жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу
столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы.
Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Петербурге. Изучение страны – главная задача
российской науки. Географические экспедиции. Вторая Камчатская экспедиция. Освоение
Аляски и Северо-Западного побережья Америки. Российско-американская компания.
Исследования в области отечественной истории. Изучение российской словесности и
развитие русского литературного языка. Российская академия. Е. Р. Дашкова. М. В.
Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Воспитание «новой
породы» людей. Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и Москве, Института
бла- городных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества
из дворянства. Московский университет – первый российский университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его городского
плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре
Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле
классицизма в обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Ф. Ф. Растрелли.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия
художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые
веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.
Наш край в XVIII в.
Обобщение

9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX – НАЧАЛО ХХ в.
Введение
Европа в начале XIX в.
Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы. Законодательство.
Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в завоеванных
странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход
армии Наполеона в Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели,
главные участники, решения. Создание Священного союза.

Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.: экономика, социальные
отношения, политические процессы
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в
социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалистыутописты. Выступления рабочих. Социальные и национальные движения в странах Европы.
Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-е гг.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика. Великобритания: борьба за
парламентскую реформу; чартизм. Нарастание освободительных движений. Освобождение
Греции. Европейские революции 1830 г. и 1848–1849 гг. Возникновение и распространение
марксизма.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ – начале ХХ в.
Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее движение.
Политические и социальные реформы. Британская колониальная империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика. Активизация
колониальной экспансии. Франко-германская война 1870–1871 гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К. Кавур, Дж. Гарибальди.
Образование единого государства. Король Виктор Эммануил II.
Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк. Северогерманский
союз. Провозглашение Германской империи. Социальная политика. Включение империи в
систему внешнеполитических союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине XIX – начале XX в.
Габсбургская империя: экономическое и политическое развитие, положение народов,
национальные движения. Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии
(1867). Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства. Русскотурецкая война 1877–1878 гг., ее итоги.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения,
политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861–1865):
причины, участники, итоги. А. Линкольн. Восстановление Юга. Промышленный рост в
конце XIX в.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце XIX –
начале ХХ в.
Завершение
промышленного
переворота.
Вторая
промышленная
революция.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм.
Технический
прогресс
в
промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из

Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и
профсоюзы. Образование социалистических партий.
Страны Латинской Америки в XIX – начале ХХ в.
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное общество.
Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. Ф. Д. Туссен-Лувертюр,
С. Боливар. Провозглашение независимых государств. Влияние США на страны Латинской
Америки. Традиционные отношения; латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская
революция 1910–1917 гг.: участники, итоги, значение.
Страны Азии в ХIХ – начале ХХ в.
Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава. «Открытие Японии».
Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в экономике и социальных
отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов. «Открытие» Китая.
Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней». Революция 1911–1913 гг. Сунь Ятсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения реформ. Политика
Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая революция 1908–1909 гг.
Революция 1905–1911 г. в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение. Восстание сипаев (1857–
1859). Объявление Индии владением британской короны. Политическое развитие Индии во
второй половине XIX в. Создание Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К.
Ганди.
Народы Африки в ХIХ – начале ХХ в.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные
общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англобурская война.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ в.
Научные открытия и технические изобретения в XIX – начале ХХ в. Революция в физике.
Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и социологии.
Распространение образования. Технический прогресс и изменения в условиях труда и
повседневной жизни людей. Художественная культура XIX – начала ХХ в. Эволюция стилей
в литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм. Модернизм.
Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное искусство. Рождение
кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX – начале XX в.

Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы великих
держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и
колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация
борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.
Первая Гаагская мирная конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце
XIX – начале ХХ в. (испано-американская война, русско-японская война, боснийский
кризис). Балканские войны.
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в.

ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX В.
Введение
Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный
комитет. Реформы государственного управления. М. М. Сперанский.
Внешняя политика России. Война России с Францией 1805–1807 гг. Тильзитский мир. Война
со Швецией 1808–1809 г. и присоединение Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир
1812 г. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории
XIX в. Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России в
европейской политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция
1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации:
Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества. Восстание декабристов
14 декабря 1825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая
политика в условиях политического консерватизма. Государственная регламентация
общественной жизни: централизация управления, политическая полиция, кодификация
законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа
государственных крестьян П. Д. Киселева 1837–1841 гг. Официальная идеология:
«православие, самодержавие, народность». Формирование профессиональной бюрократии.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа:
особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в Европе.
Восточный вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Героическая оборона
Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин,
конфликты и сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в России.

Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города
как административные, торговые и промышленные центры. Городское самоуправление.
Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в
формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная
идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание
теории русского социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского
социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт
общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная
политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм,
классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век
русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись,
архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды.
Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная
культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе.
Российская культура как часть европейской культуры.
Народы России в первой половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные
конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Конфликты и
сотрудничество между народами. Особенности административного управления на окраинах
империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Присоединение Грузии и
Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу.
Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская и городская
реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие
правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовом
строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны.
Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877–1878 гг.
Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880–1890-х гг.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного развития России.
Государственный национализм. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной
стабилизации. Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и
самодержавие. Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и

цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в экономику.
Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрных
отношений.
Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов.
Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня: традиции и новации.
Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и
крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков.
Дворяне-предприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и
социальной модернизации. Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и его
особенности в России. Государственные, общественные и частнопредпринимательские
способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской культуры.
Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост
образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного
слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура.
Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. Становление национальной
научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки.
Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр.
Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный облик империи
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни страны. Правовое
положение различных этносов и конфессий. Процессы национального и религиозного
возрождения у народов Российской империи. Национальные движения народов России.
Взаимодействие национальных культур и народов. Национальная политика самодержавия.
Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский
вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний Восток. Средняя
Азия. Миссии Русской православной церкви и ее знаменитые миссионеры.
Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений
Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной самодеятельности. Расширение
публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен
интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение.
Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма, марксизма и
других направлений европейской общественной мысли. Консервативная мысль.

Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский
анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и
эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика.
Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный
передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и
формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за
освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в.
На пороге нового века: динамика и противоречия развития. Экономический рост.
Промышленное развитие. Новая география экономики. Урбанизация и облик городов.
Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Россия –
мировой экспортер хлеба. Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация.
Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия.
Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы
сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне. Положение женщины в
обществе. Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение светской
этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты и национальнокультурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русскояпонская война 1904–1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905–1907 гг. Начало парламентаризма в России. Николай II и
его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное
либеральное движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность
профессиональных революционеров. Политический терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских
слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17
октября 1905 г. Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые
движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалистыреволюционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии
(кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с
революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I Государственную думу.
Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I и II Государственной
думы: итоги и уроки.

Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая стабилизация и
социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и
результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III и
IV Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный
подъем.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в
преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе и
искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в. Живопись.
«Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.
Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным
обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук.
Формирование русской философской школы. Вклад России начала XX в. в мировую
культуру.
Наш край в XIX – начале ХХ в.
Обобщение.

ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ

Введение
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей истории страны (с
1914 г. по настоящее время). Важнейшие события, процессы ХХ — начала XXI в.
Российская революция 1917-1922 гг.
Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.: общенациональный кризис.
Февральское восстание в Петрограде. Отречение Николая II. Падение монархии. Временное
правительство и Советы, их руководители. Демократизация жизни страны. Тяготы войны и
обострение внутриполитического кризиса. Угроза территориального распада страны.
Цели и лозунги большевиков. В. И. Ленин как политический деятель. Вооружённое
восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г. Свержение Временного правительства
и взятие власти большевиками. Советское правительство (Совет народных комиссаров) и
первые преобразования большевиков. Образование РККА. Советская национальная
политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.

Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция. Политика белых
правительств А. В. Колчака, А. И. Деникина и П. Н. Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР.
Революционные события в России глазами соотечественников и мира. Русское зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в., историю народов
России.
Великая Отечественная война (1941—1945 гг.)
План «Барбаросса» и цели гитлеровской Германии в войне с СССР. Нападение на СССР 22
июня 1941 г. Причины отступления Красной Армии в первые месяцы войны. «Всё для
фронта! Все для победы!»: мобилизация сил на отпор врагу и перестройка экономики на
военный лад.
Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв германских планов
молниеносной войны.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Значение героического сопротивления Ленинграда.
Гитлеровский план «Ост». Преступления нацистов и их пособников на территории СССР.
Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Холокост. Гитлеровские лагеря
уничтожения (лагеря смерти).
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская битва. Битва на
Курской дуге.
Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за Днепр.
Массовый героизм советских людей, представителей всех народов СССР, на фронте и в
тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское движение и подпольщики. Юные
герои фронта и тыла. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий.
Вклад деятелей культуры, учёных и конструкторов в общенародную борьбу с врагом.
Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская наступательная операция
(операция «Багратион») Красной Армии.
СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и открытие Второго фронта.
Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная
капитуляция Германии и окончание Великой Отечественной войны.
Разгром милитаристской Японии. 3 сентября — окончание Второй мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы Великой Отечественной
войны. Решающая роль СССР в победе антигитлеровской коалиции. Людские и
материальные потери СССР. Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой
Отечественной войне

Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных преступников и их
пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского народа в победе над
гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция РФ о защите исторической правды.
Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы Президента
Российской Федерации об утверждении почётных званий «Города воинской славы», «Города
трудовой доблести», а также других мерах, направленных на увековечивание памяти о
Великой Победе.
9 мая 1945 г. — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945
гг. Парад на Красной площади и праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции
«Георгиевская ленточка» и «Бескозырка», марш «Бессмертный полк» в России и за рубежом.
Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
Распад СССР. Становление новой России (1992—1999 гг.)
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв. Межнациональные конфликты.
«Парад суверенитетов». Принятие Декларации о государственном суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР. Избрание Б.Н.
Ельцина Президентом РСФСР.
Объявление государственной независимости союзными республиками. Юридическое
оформление распада СССР и создание Содружества Независимых Государств (Беловежское
соглашение). Россия как преемник СССР на международной арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.
Становление Российской Федерации как суверенного государства (1991—1993 гг.).
Референдум по проекту Конституции России. Принятие Конституции Российской Федерации
1993 г. и её значение.
Сложные 1990-е гг. Трудности и просчёты экономических преобразований в стране.
Совершенствование новой российской государственности. Угроза государственному
единству.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство. Значение сохранения
Россией статуса ядерной державы.
Добровольная отставка Б. Н. Ельцина.
Возрождение страны с 2000-х гг.
Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления и укрепления страны.
Вступление в должность Президента РФ В. В. Путина. Восстановление единого правового

пространства страны. Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с
терроризмом. Укрепление Вооружённых Сил РФ. Приоритетные национальные проекты.
Восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях. Отношения с
США и Евросоюзом.
Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского государства в XX. Крым в
1991—2014 г. Государственный переворот в Киеве в феврале 2014 г. Декларация о
независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя (11 марта 2014 г.).
Подписание Договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в
Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов.
Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в Российскую
Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых
субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные последствия.
Российская Федерация на современном этапе. «Человеческий капитал», «Комфортная среда
для жизни», «Экономический рост» — основные направления национальных проектов
2019—2024 гг. Разработка семейной политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни.
Россия в борьбе с короновирусной пандемией. Реализация крупных экономических проектов
(строительство Крымского моста, трубопроводов «Сила Сибири», «Северный поток» и др.).
Поддержка одарённых детей в России (образовательный центр «Сириус» и др.).
Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России (2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.)
Значение исторических традиций и культурного наследия для современной России.
Воссоздание Российского исторического общества (РИО) и Российского военноисторического общества (РВИО). Исторические парки «Россия — Моя история». Военнопатриотический парк культуры и отдыха Вооружённых Сил Российской Федерации
«Патриот». Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал
Советскому Солдату. Всероссийский проект «Без срока давности». Новые информационные
ресурсы о Великой Победе.
Итоговое повторение
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
Наши земляки — герои Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.).
Наш регион в конце XX — начале XXI вв.
Трудовые достижения родного края.

5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлому и настоящему
многонационального народа России;
способность к осознанию своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего
края, основ культурного наследия народов России и человечества;
ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым
подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным
праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;
формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
формирование умений продуктивной коммуникации со сверстниками и взрослыми в ходе
образовательной
деятельности;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации на основе получаемых исторических
сведений;
установка на доступное осмысление исторического опыта;
умение передать свои впечатления, соображения, умозаключения так, чтобы быть понятым
другим человеком;
углубление представлений о целостной и подробной картине мира, упорядоченной во
времени.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
соотносить с опорой на алгоритм учебных действий единичные исторические факты и общие
явления;

называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий с опорой на схему, ключевые
слова;
сравнивать после предварительного анализа исторические события и явления, определять в
них общее и различия;
устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических событий;
владеть смысловым чтением;
использовать вопросы как инструмент познания;
с помощью педагога аргументировать свое мнение;
с помощью педагога или самостоятельно формулировать обобщения и выводы;
пользоваться словарями и другими поисковыми системами;
с помощью педагога эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
использовать информационно-коммуникационные технологии;
воспринимать и с помощью педагога, а затем самостоятельно, формулировать суждения об
исторических событиях;
с помощью педагога или самостоятельно составлять устные и письменные тексты с
использованием
иллюстративных материалов для выступления перед аудиторией;
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать
индивидуально и в группе.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
понимать цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной
деятельности;
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач по предмету.
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе

достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
регулировать способ выражения эмоций.
уметь признавать свое право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результаты освоения обучающимися
предполагают, что у обучающегося

программы

учебного

предмета

«История»

сформированы умения:
определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить события истории
разных стран и народов
с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории
родного края и истории
России; определять современников исторических событий, явлений и процессов, используя
«ленту времени»;
выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические
эпохи;
использовать исторические понятия для решения учебных и практических задач;
рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории
России и мировой
истории и их участниках на основе самостоятельно составленного плана либо под
руководством педагог, демонстрируя
понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат,
исторических понятий;
выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений,
процессов, используя
алгоритм учебных действий;
под руководством педагога устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные связи
исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при
наличии) с важнейшими событиями

XX - начала XXI вв. (Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная
война, распад СССР, сложные
1990-е годы, возрождение страны с 2000-х годов, воссоединение Крыма с Россией 2014
года); характеризовать итоги и
историческое значение событий;
сравнивать по алгоритму, схеме исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;
определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в
том числе используя источники разных типов;
различать основные
аудиовизуальные;

типы

исторических

источников:

письменные,

вещественные,

находить и критически анализировать по алгоритму для решения познавательной задачи
исторические источники
разных типов (в том числе по истории родного края), оценивать их полноту и достоверность,
соотносить с историческим
периодом; соотносить извлеченную информацию с информацией из других источников при
изучении исторических
событий, явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при работе с
историческими источниками;
читать и анализировать историческую карту/схему; характеризовать на основе анализа
исторической карты/схемы
исторические события, явления, процессы; сопоставлять информацию, представленную на
исторической карте/схеме, с
информацией из других источников;
анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации; представлять
историческую
информацию под руководством учителя в форме таблиц, схем, диаграмм;
осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск исторической
информации в справочной
литературе, сети Интернет для решения познавательных задач, оценивать полноту и
достоверность информации;

приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на
основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и
демократических ценностей,
идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважения к
историческому наследию народов России.

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. История Древнего мира
1.1

Введение

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.2

Первобытность

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

6

Раздел 2. Древний мир. Древний Восток
2.1

Древний Египет

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.2

Древние цивилизации
Месопотамии

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.3

Восточное Средиземноморье в
древности

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.4

Персидская держава

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.5

Древняя Индия

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.6

Древний Китай

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

20

Раздел 3. Древняя Греция. Эллинизм
3.1

Древнейшая Греция

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

3.2

Греческие полисы

10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

3.3

Культура Древней Греции

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

3.4

Македонские завоевания.
Эллинизм

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

20

Раздел 4. Древний Рим
4.1

Возникновение Римского
государства

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

4.2

Римские завоевания в
Средиземноморье

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

4.3

Поздняя Римская республика.
Гражданские войны

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

4.4

Расцвет и падение Римской
империи

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

4.5

Культура Древнего Рима

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

20

Обобщение

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

6 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество
часов

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Всего
Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков
1.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.2

Народы Европы в раннее
Средневековье

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.3

Византийская империя в VI—XI
вв.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.4

Арабы в VI—ХI вв.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.5

Средневековое европейское
общество

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.6

Государства Европы в XII—XV вв.

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.7

Культура средневековой Европы

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.8

Страны Востока в Средние века

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.9

Государства доколумбовой
Америки в Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

1.10

Обобщение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414c04

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. От Руси к Российскому
государству
2.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.2

Народы и государства на
территории нашей страны в
древности. Восточная Европа в
середине I тыс. н. э.

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.3

Русь в IX — начале XII в.

13

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414a6a
2.4

Русь в середине XII — начале XIII
в.

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.5

Русские земли и их соседи в
середине XIII — XIV в.

10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.6

Формирование единого Русского
государства в XV в.

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.7

Наш край с древнейших времен до
конца XV в.

1

2.8

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414a6a

7 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени.
Конец XV — XVII в.
1.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.2

Великие географические открытия

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.3

Изменения в европейском обществе
XVI—XVII вв.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.4

Реформация и Контрреформация в
Европе

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.5

Государства Европы в XVI—XVII
вв.

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.6

Международные отношения в XVI XVII вв.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.7

Европейская культура в раннее
Новое время

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.8

Страны Востока в XVI—XVII вв.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.9

Обобщение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. Россия в XVI—XVII вв.: от
Великого княжества к царству
2.1

Россия в XVI в.

13

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.2

Смута в России

9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.3

Россия в XVII в.

16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.4

Культурное пространство XVI-XVII
вв.

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.5

Наш край в XVI‒XVII вв.

1

2.6

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

8 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени.
XVIII в.
1.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.2

Век Просвещения

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.3

Государства Европы в XVIII в.

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.4

Британские колонии в Северной
Америке: борьба за независимость

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.5

Французская революция конца
XVIII в.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.6

Европейская культура в XVIII в.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.7

Международные отношения в XVIII
в.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.8

Страны Востока в XVIII в.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

1.9

Обобщение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. Россия в конце XVII — XVIII в.:
от царства к империи
2.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.2

Россия в эпоху преобразований
Петра I

11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.3

Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.4

Россия в 1760-1790-х гг. Правление
Екатерины II и Павла I

18

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.5

Культурное пространство

6

Библиотека ЦОК

Российской империи в XVIII в.

https://m.edsoo.ru/7f418a34

2.6

Наш край в XVIII в.

1

2.7

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

9 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество
часов
Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени.
XIХ — начало ХХ в.
1.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.2

Европа в начале XIX в.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.3

Развитие индустриального общества
в первой половине XIX в.:
экономика, социальные отношения,
политические процессы

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.4

Политическое развитие европейских
стран в 1815—1840-е гг.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.5

Страны Европы и Северной
Америки в середине XIX - начале
XX в.

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.6

Страны Латинской Америки в XIX начале XX в.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.7

Страны Азии в XIX - начале XX века

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.8

Народы Африки в ХIХ — начале ХХ
в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.9

Развитие культуры в XIX — начале
ХХ в.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.10

Международные отношения в XIX начале XX в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1.11

Обобщение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. Российская империя в XIX —
начале XX в.
2.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.2

Александровская эпоха:
государственный либерализм

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.3

Николаевское самодержавие:
государственный консерватизм

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.4

Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.5

Народы России в первой половине
XIX в.

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.6

Социальная и правовая
модернизация страны при
Александре II

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.7

Россия в 1880-1890-х гг.

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.8

Культурное пространство империи
во второй половине XIX в.

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.9

Этнокультурный облик империи

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.10

Формирование гражданского
общества и основные направления
общественных движений

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.11

Россия на пороге XX в.

9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.12

Обобщение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Итого по разделу

45

Раздел 3. Учебный модуль. "Введение в
Новейшую историю России"
3.1

Введение

1

Поле для свободного
ввода

3.2

Российская революция 1917—1922
гг.

4

Поле для свободного
ввода

3.3

Великая Отечественная война
1941—1945 гг.

5

Поле для свободного
ввода

3.4

Распад СССР. Становление новой
России (1992—1999 гг.)

2

Поле для свободного
ввода

3.5

Возрождение страны с 2000-х гг.
Воссоединение Крыма с Россией

3

Поле для свободного
ввода

3.6

Итоговое повторение

2

Поле для свободного
ввода

Итого по модулю

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

85

7. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

1

Что изучает
история.

2

Историческая
хронология.
Историческая карта

3

Происхождение,
расселение и
эволюция
древнейшего
человека.
Появление
человека разумного

4

Древнейшие
земледельцы и
скотоводы

Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы

Коррекционна
я работа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863f8d54

Развитие
логического
мышления

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863f8f2a

Работа с лентой
времени

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863f9380
https://m.edsoo.r
u/863f9740

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863f9c68

Находить в
тексте ответы
на вопросы

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fa050

Работа с лентой
времени

Количество
часов
Всего

5

От первобытности
к цивилизации

1

6

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«История Древнего
мира»

1

7

Природа Египта и
ее влияние на
условия жизни и
занятия древних
египтян

1

Дата
изучения

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fa244

Выделять
главную мысль
параграфа

Находить в
тексте ответы
на вопросы

8

Возникновение
государственной
власти.

9

Управление
государством
(фараон, вельможи,
чиновники)

10

Условия жизни,
положение и
повинности
населения

11

Отношения Египта
с соседними
народами

12

Религиозные
верования египтян

13

Познания древних
египтян

14

Природные условия
Месопотамии
(Междуречья) и их
влияние на занятия
населения.

15

16

17

Древний Вавилон.

Ассирия.

Нововавилонское
царство.

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fa6ea

Работа с
текстом

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863faa50

Анализ текста
учебника

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fabea

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fadfc

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fb130

Работа с
текстом

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fb324

Работа с
текстом

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fb540

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fb748

Работа с лентой
времени

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fbac2

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fbdd8

Находить в
тексте ответы
на вопросы

Находить в
тексте ответы
на вопросы

18

Финикия.

19

Палестина и ее
население.
Возникновение
Израильского
государства.

20

Завоевания персов.

21

Государственное
устройство
Персидской
державы.

22

Древняя Индия.

23

Религиозные
верования и
культура древних
индийцев.

1

Библиотека
ЦОКhttps://m.ed
soo.ru/863fbfcc

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fc26a

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fc4c2

Работа с
текстом

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fc6ca

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fc8dc

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fcaf8

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fce2c
https://m.edsoo.r
u/863fd07a

Выделять
главную мысль
параграфа

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fd336

24

Древний
Китай.Правление
династии Хань

25

Религиознофилософские
учения, наука и
изобретения
древних китайцев.

1

26

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Древний Восток»

1

27

Природные условия
Древней Греции и
их влияние на

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r

Работа с
текстом
Находить в
тексте ответы
на вопросы

Находить в
тексте ответы
на вопросы

Работа с лентой
времени

28

занятия населения.

u/863fd5c0

Древнейшие
государства
Греции.

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/863fd836

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640a31a

Работа с
историческими
датами

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640a770

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640a91e

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640aae0

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОКhttps://m.ed
soo.ru/8640ac84

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640ae32

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640afcc

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b1ca

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b382

Выделять
главную мысль
параграфа

29

Троянская война.

30

Поэмы Гомера
«Илиада» и
«Одиссея»

31

Подъем
хозяйственной
жизни греческих
полисов после
«темных веков»

32

Образование
городовгосударств.

33

Великая греческая
колонизация

34

Афины:
утверждение
демократии

35

Спарта: основные
группы населения,
общественное
устройство

36

Греко-персидские
войны

37

Крупные сражения
греко-персидских
войн и их итоги

Работа с
текстом

38

Расцвет Афинского
государства

39

Хозяйственная
жизнь в
древнегреческом
обществе

40

Пелопоннесская
война

41

Религия древних
греков

42

Образование и
наука в Древней
Греции

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b508

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b67a

Работа с
текстом

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b7f6

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640b990

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640bb16

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640bcf6

Работа с
текстом

Работа с лентой
времени

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640be72
https://m.edsoo.r
u/8640c002
Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8640c1c4

Находить в
тексте ответы
на вопросы

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r

Находить в
тексте ответы
на вопросы

43

Искусство и досуг в
Древней Греции

44

Возвышение
Македонии.
Александр
Македонский и его
завоевания на
Востоке

45

Эллинистические
государства
Востока

1

46

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Древняя Греция.
Эллинизм»

1

47

Природа и
население
Апеннинского

1

полуострова в
древности

48

Республика
римских граждан

49

Верования древних
римлян

50

Войны Рима с
Карфагеном

u/886460aa

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/886465e6

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/886469b0

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646848

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646adc

Работа с
контурной
картой

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646c1c

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646d5c

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646e7e

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88646faa

Работа с
дополнительной
информацией
Находить в
тексте ответы
на вопросы
Работа с
дополнительной

51

Ганнибал; битва
при Каннах

52

Установление
господства Рима в
Средиземноморье.
Римские провинции

53

Социальноэкономическое
развитие поздней
Римской
республики

54

Реформы Гракхов:
проекты реформ,
мероприятия, итоги

55

Гражданская война
и установление
диктатуры Суллы

56

Гай Юлий Цезарь:
путь к власти,
диктатура

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/886470f4

57

Борьба между
наследниками

1

Библиотека
ЦОК

Выделять
главную мысль
параграфа

Цезаря

58

Установление
императорской
власти /
Всероссийская
проверочная работа

59

Императоры Рима:
завоеватели и
правители

60

Римская империя:
территория,
управление

61

Возникновение и
распространение
христианства

62

Император
Константин I,
перенос столицы в
Константинополь

63

Начало Великого
переселения
народов. Рим и
варвары

64

Римская
литература,
золотой век поэзии

https://m.edsoo.r
u/886472a2

информацией
Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/886473ba

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/886474dc

Пользоваться
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647608

Находить в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647716

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647838

Выделять
главную мысль
параграфа
Работа с картой

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/8864795a

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647a86

Находить в
тексте ответы
на вопросы

65

Развитие наук и
искусства в
Древнем Риме

1

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647c2a
https://m.edsoo.r
u/88647d4c

Находить в
тексте ответы
на вопросы

66

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Древний Рим»

1

67

Историческое и
культурное
наследие
цивилизаций
Древнего мира

1

68

Историческое и
культурное
наследие
цивилизаций
Древнего мира

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.r
u/88647e78

Выделять
главную мысль
параграфа

6 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

1

Средние века:
понятие,
хронологические
рамки и
периодизация
Средневековья

2

Падение Западной
Римской империи и
возникновение
варварских
королевств

3

Франкское
государство в VIII—
IX вв.

4

Государства
Западной Европы,
Британия и
Ирландия в раннее
Средневековье

5

Ранние славянские
государства

6

Византия в VI-XI вв.

7

Культура Византии

8

Аравийский
полуостров:
природные условия,
основные занятия
жителей, верования.

Количеств
о часов
Всего

1

Дата
изучени
я

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86480bc

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86481d4

Коррекционн
ая работа

Работа с
картой

Выделять
главную
мысль
параграфа
Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86482ec

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864840e

Искать в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86485bc

Работа с
картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86486e8

Искать в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864880a

Работа с
текстом

Арабский халифат:
его расцвет и распад

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864892c

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8648a44

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8648b5c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8648c7e

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8648e36

Работа с
дополнительн
ой
информацией

9

Культура
исламского мира

10

Феодалы и
крестьянство в
средние века

11

Средневековые
города — центры
ремесла, торговли,
культуры

12

Церковь и
духовенство в
средневековом
обществе

13

Усиление
королевской власти
в странах Западной
Европы

14

Реконкиста и
образование
централизованных
государств на
Пиренейском
полуострове

15

Обострение
социальных
противоречий в ХIV
в. (Жакерия,
восстание Уота
Тайлера). Гуситское
движение в Чехии

16

Византийская
империя и
славянские
государства в XII—
XV вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864919c

17

Религия и культура
средневековой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8648f62

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649070

Работа с
текстом

Выделять
главную
мысль
параграфа

Искать в
тексте ответы
на вопросы

Работа с
картой

Искать в
тексте ответы

Европы

86492be

на вопросы

18

Гуманизм. Раннее
Возрождение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86493d6

Искать в
тексте ответы
на вопросы

19

Османская империя
и Монгольская
держава в Средние
века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86494f8

Выделять
главную
мысль
параграфа

20

Китай и Япония в
Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649872

Работа с
картой

21

Индия в Средние
века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649a5c

Искать в
тексте ответы
на вопросы

22

Цивилизации майя,
ацтеков и инков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649b92

Работа с
текстом

23

Историческое и
культурное
наследие Средних
веков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649cd2

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17efa2

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17f31c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17f448

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17f560

Работа с
дополнительн
ой
информацией
Искать в
тексте ответы
на вопросы
Выделять
главную

24

Роль и место России
в мировой истории

25

Заселение
территории нашей
страны человеком

26

Народы и
государства на
территории нашей
страны в древности

27

Великое
переселение
народов

28

Хозяйство, быт и
верования
восточных славян

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17f66e

29

Страны и народы
Восточной Европы,

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Искать в
тексте ответы
на вопросы

Сибири и Дальнего
Востока

30

Образование
государства Русь.
Исторические
условия
складывания
русской
государственности

31

Первые русские
князья

32

Внешняя политика
Руси в IX-XI вв.

33

Принятие
христианства и его
значение

34

Русь в конце X —
начале XII в.

35

Территориальнополитическая
структура Руси

36

Внутренняя и
внешняя политика
русских князей в
конце X — первой
трети XII в.

a17f790

мысль
параграфа
Работа с
картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17f916

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17fad8

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a17ff2e

Искать в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a180140

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18030c

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1804f6

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1806a4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a180848

37

Русская церковь в
X- начале XII в.

38

Древнерусское
право: Русская
Правда, церковные
уставы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a180c26

39

Внешняя политика и

1

Библиотека ЦОК

Искать в
тексте ответы
на вопросы

Работа с
дополнительн
ой
информацией
Работа с
картой

Выделять

международные
связи Руси

https://m.edsoo.ru/8
a180e06

40

Культурное
пространство:
повседневная жизнь,
сельский и
городской быт

41

Формирование
единого
культурного
пространства.
Художественная
культура и ремесло
Руси

1

42

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Русь в IX — начале
XII в.»

1

43

Формирование
системы земель —
самостоятельных
государств

44

Важнейшие земли,
управляемые
ветвями княжеского
рода Рюриковичей:
Черниговская,
Смоленская,
Галицкая,
Волынская,
Суздальская

45

Земли, имевшие
особый статус:
Киевская и
Новгородская

46

Эволюция
общественного
строя и права;
внешняя политика
русских земель

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a180fd2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a181194
https://m.edsoo.ru/8
a18134c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a181518

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1816e4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a181d1a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1821b6

главную
мысль
параграфа
Работа с
дополнительн
ой
информацией
Искать в
тексте ответы
на вопросы

Искать в
тексте ответы
на вопросы
Выделять
главную
мысль
параграфа

Работа с
картой

Выделять
главную
мысль
параграфа

47

Формирование
региональных
центров культуры.
Белокаменные
храмы СевероВосточной Руси

1

48

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Русь в середине XII
— начале XIII в.»

1

49

Возникновение
Монгольской
империи и ее
завоевательные
походы

50

Борьба Руси против
монгольского
нашествия.

51

Южные и западные
русские земли.
Северо-западные
земли:
Новгородская и
Псковская

52

Ордена
крестоносцев и
борьба с их
экспансией на
западных границах
Руси

53

Княжества СевероВосточной Руси.

54

Дмитрий Донской.
Куликовская битва

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18230a
https://m.edsoo.ru/8
a182436]

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a182562

Выделять
главную
мысль
параграфа
Работа с
картой

1

1

Работа с
дополнительн
ой
информацией

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a182954
https://m.edsoo.ru/8
a182c92

Искать в
тексте ответы
на вопросы

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a182e5e

Работа с
картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a183002

Искать в
тексте ответы
на вопросы

55

Роль Православной
церкви в ордынский
период русской
истории

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1831d8

Выделять
главную
мысль
параграфа

56

Народы и

1

Библиотека ЦОК

Работа с

государства степной
зоны Восточной
Европы и Сибири в
XIII–XV веках

https://m.edsoo.ru/8
a1835b6

дополнительн
ой
информацией

57

Культурное
пространство Руси в
XIII-XIV вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1837d2

Искать в
тексте ответы
на вопросы

58

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Русские земли и их
соседи в середине
XIII — XIV в.» /
Всероссийская
проверочная работа

1

59

Объединение
русских земель
вокруг Москвы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a183994

Работа с
картой

60

Новгород и Псков в
XV в :
политический строй,
отношения с
Москвой,
Ливонским
орденом, Ганзой,
Великим
княжеством
Литовским

61

Падение Византии и
рост церковнополитической роли
Москвы в
православном мире

62

Присоединение
Новгорода и Твери.
Ликвидация
зависимости от
Орды

63

Формирование
системы управления
единого государства
при Иване III

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a183e76

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18402e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1841c8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a184358

Выделять
главную
мысль
параграфа

Работа с
дополнительн
ой
информацией
Работа с
картой

Работа с
дополнительн
ой
информацией

64

Культурное
пространство
Русского
государства в XV
веке

65

Развитие культуры
единого Русского
государства.

66

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Формирование
единого Русского
государства в XV
в.»

67

Наш край с
древнейших времен
до конца XV в.

1

68

Обобщение по теме
"От Руси к
Российскому
государству"

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1844de

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18466e

Работа с
дополнительн
ой
информацией
Выделять
главную
мысль
параграфа

1

68

Выделять
главную
мысль
параграфа

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a185154

Искать в
тексте ответы
на вопросы

7 КЛАСС
№ п/п

Тема урока

1

Понятие «Новое
время»

2

Предпосылки и
начало Великих
географических
открытий

3

Великие
географические
открытия конца XV
— XVI в. и их
последствия

4

Социальноэкономические
изменения в
европейском
обществе в XVIXVII вв.

5

Изменения в
социальной
структуре общества
в XVI-XVII вв.

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Коррекционн
ая работа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8649f52

Искать в
тексте ответы
на вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a1a0

Выделять
главную
мысль
параграфа

Количеств
о часов
Всего

1

Дата
изучени
я

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a36c

Работа с
картой

Работа с
таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a4ca

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a5e2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a786

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864a8da

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с
дополнительн

6

Причины и начало
Реформации

7

Распространение
протестантизма в
Европе.
Контрреформация

8

Абсолютизм и
сословное
представительство

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864aa24

9

Испания под
властью потомков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Составление
схемы

Выделять
главную
мысль
параграфа
Искать в
тексте ответы
на вопросы

католических
королей

10

Национальноосвободительное
движение в
Нидерландах

11

Франция: путь к
абсолютизму

12

Англия в XVI-XVII
вв.

13

Английская
революция середины
XVII в.

14

Страны
Центральной,
Южной и ЮгоВосточной Европы

15

Борьба за
первенство, военные
конфликты между
европейскими
державами в XVIXVII вв.

16

Тридцатилетняя
война

17

Высокое
Возрождение в
Италии

18

Мир человека в
литературе раннего
Нового времени

19

Развитие науки:
переворот в
естествознании,
возникновение

864ab78

ой
информацией
Работа с
таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864acea

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864ae16

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864af38

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b050

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b37a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b4c4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b5e6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b6f4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b802

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864b924

Составление
схемы
Работа с
картой

Работа с
таблицей

Работа с
картой
Выделять
главную
мысль
параграфа

Называть
признаки
исторических
событий

новой картины мира
20

Османская империя
в XVI-XVII вв.

21

Индия, Китай,
Япония в XVI-XVII
вв.

22

Культура и
искусство стран
Востока в XVI—
XVII вв.

23

Обобщение.
Историческое и
культурное наследие
Раннего Нового
времени

24

Завершение
объединения
русских земель.
Внешняя политика
Московского
княжества в первой
трети XVI в.

25

Органы
государственной
власти

26

Царствование Ивана
IV. Регентство
Елены Глинской.
Период боярского
правления

27

Принятие Иваном IV
царского титула.
Реформы середины
XVI в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864ba46

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864bb86

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864bd8e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864bf32

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1852e4
https://m.edsoo.ru/8
a18546a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1855e6

Работа с
картой
Выделять
главную
мысль
параграфа
Работа с
текстом

Называть
признаки
исторических
событий

Работа с
таблицей
Составление
схемы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a185780

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a185906

28

Внешняя политика
России в XVI в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a185d34

Работа с
текстом

29

Ливонская война:
причины и характер

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Работа с
картой

Выделять
главную
мысль
параграфа

a185eba
30

Поход Ермака
Тимофеевича на
Сибирское ханство

31

Социальная
структура
российского
общества

32

Многонациональный
состав населения
Русского
государства

33

Опричнина,
дискуссия о ее
причинах и
характере

34

Противоречивость
личности Ивана
Грозного.
Результаты и цена
преобразований

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18602c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1861b2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a186356

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1864dc

Искать в
тексте ответы
на вопросы
Составление
схемы

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с
текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a186856

Называть
признаки
исторических
событий

35

Россия в конце XVI
в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1869dc

Искать в
тексте ответы
на вопросы

36

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Россия в XVI в.»

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a186b6c

Выделять
главную
мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a186d1a

Работа с
картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a186eb4

Составление
схемы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a187076

Работа с
картой

37

Накануне Смуты

38

Смутное время
начала XVII в.

39

Царь Василий
Шуйский

40

Лжедмитрий II.
Военная
интервенция в

Россию и борьба с
ней

41

Свержение Василия
Шуйского и переход
власти к
«семибоярщине».

42

Подъем
национальноосвободительного
движения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a187242

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1873fa

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a187878

Выделять
главную
мысль
параграфа
Искать в
тексте ответы
на вопросы
Называть
признаки
исторических
событий

43

Освобождение
Москвы в 1612 г.

44

Окончание Смуты.
Земский собор 1613
г. и его роль в
укреплении
государственности

45

Итоги и последствия
Смутного времени

46

Царствование
Михаила
Федоровича

47

Земские соборы.
Роль патриарха
Филарета в
управлении
государством

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18821e

48

Цартвование
Алексея
Михайловича

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1883ea

Работа с
текстом

49

Патриарх Никон, его
конфликт с царской
властью

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1885b6

Работа с
картой

50

Царь Федор
Алексеевич

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a188a70

Составление
схемы

51

Экономическое
развитие России в

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Работа с
таблицей

Работа с
дополнительн
ой
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a187a6c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a187e90

Работа с
картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a188070

Составление
схемы
Выделять
главную
мысль
параграфа

XVII в.

a188c50

52

Социальная
структура
российского
общества в XVII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a188e08

53

Городские восстания
середины XVII в.
Денежная реформа
1654 г. Медный бунт

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a188f7a
https://m.edsoo.ru/8
a189308

Выделять
главную
мысль
параграфа

54

Соборное уложение
1649 г.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a189132

Работа с
таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1896f0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1898d0

55

Восстание Степана
Разина

56

Внешняя политика
России в XVII в.

57

Контакты с
православным
населением Речи
Посполитой:
противодействие
полонизации,
распространению
католичества.

58

Укрепление южных
рубежей

59

Отношения России
со странами
Западной Европы и
Востока /
Всероссийская
проверочная работа

60

Освоение новых
территорий. Народы
России в XVII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a189a88

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a189dda

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a189c2c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a189f92

Работа с
дополнительн
ой
информацией

Называть
признаки
исторических
событий
Составление
схемы
Выделять
главную
мысль
параграфа

Работа с
таблицей
Составление
схемы

Выделять
главную
мысль
параграфа

61

Урок повторения,
обобщения и
контроля по темам
«Смута» и «Россия в
XVII в.»

62

Изменения в картине
мира человека в
XVI—XVII вв. и
повседневная жизнь

63

Архитектура в XVIXVII вв.

64

Изобразительное
искусство XVI-XVII
вв.

65

Летописание и
начало
книгопечатания
XVII в.

66

Развитие
образования и
научных знаний в
XVI-XVII вв.

67

Наш край в XVI‒
XVII вв.

68

Обобщение по теме
"Россия в XVI-XVII
вв.: от Великого
княжества к
царству"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18a41a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18a604

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18a7b2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18a99c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ab68

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18afdc

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18b1d0

68

Выделять
главную
мысль
параграфа
Работа с
таблицей
Работа с
дополнительн
ой
информацией
Искать в
тексте ответы
на вопросы
Выделять
главную
мысль
параграфа
Работа с
картой

8 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

1

Введение. История
нового времени.
XVIII в.

2

Истоки европейского
Просвещения

3

Франция — центр
Просвещения

4

Монархии в Европе
XVIII в.: абсолютные
и парламентские
монархии

5

Великобритания в
XVIII в.

6

Социальные и
экономические
последствия
промышленного
переворота

7

Франция в XVIII в.

8

Германские
государства,
монархия
Габсбургов,
итальянские земли в
XVIII в.

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Коррекционная
работа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c086

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c1a8

Работа с
дополнительной
информацией
Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c2c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c3f6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c536

Количеств
о часов
Всего

Дата
изучени
я

Выделять
главную мысль
параграфа
Работа с картой

Работа с таблицей
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c6d0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c892

Выделять
главную мысль
параграфа
Составление
схемы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864c9c8

9

Государства
Пиренейского
полуострова

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864cae0

Искать в тексте
ответы на
вопросы

10

Создание английских
колоний на

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Работа с текстом

американской земле

864cc0c

11

Первый
Континентальный
конгресс (1774) и
начало Войны за
независимость.

12

Причины,
хронологические
рамки и основные
этапы Французской
революции XVIII в.

13

Упразднение
монархии и
провозглашение
республики

14

От якобинской
диктатуры до
установления
режима консульства

15

Развитие науки в
XVIII в.

16

Образование и
культура XVIII в.

17

Сословный характер
культуры.
Повседневная жизнь
обитателей городов
и деревень

18

Проблемы
европейского
баланса сил и
дипломатия

19

Войны
антифранцузских
коалиций против
революционной
Франции

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d8dc

20

Османская империя
в XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864cd24

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864ce3c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864cf5e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d080

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d418

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d562

Выделять
главную мысль
параграфа

Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d6ac

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864d7c4

Выделять
главную мысль
параграфа
Составление
схемы

Работа с
дополнительной
информацией

Выделять
главную мысль
параграфа
Называть
признаки
исторических
событий
Работа с картой

864d9f4
21

Индия, Китай,
Япония в XVIII в.

22

Культура стран
Востока в XVIII в.

23

Обобщение.
Историческое и
культурное наследие
XVIII в.

24

Введение. Россия в
конце XVII-XVIII в.:
от царства к империи

25

Причины и
предпосылки
преобразований

26

Начало царствования
Петра I, борьба за
власть

27

Экономическая
политика в XVIII в.

28

Социальная
политика XVIII в.

29

Реформы управления

30

Создание регулярной
армии, военного
флота

31

Церковная реформа.
Упразднение
патриаршества,
учреждение Синода.
Положение
инославных
конфессий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864db0c

Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864dc56

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864dea4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18b356

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18b720

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ba40

Составление
схемы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18bbee

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18bd74

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18bef0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18c094

Выделять
главную мысль
параграфа

Называть
признаки
исторических
событий

Составление
схемы
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18c620

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18c7ec

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18c97c

34

Преобразования
Петра I в области
культуры

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18cb0c

35

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Россия в эпоху
преобразований
Петра I»

1

36

Начало эпохи
дворцовых
переворотов

37

Кондиции
«верховников» и
приход к власти
Анны Иоанновны

38

Укрепление границ
империи на
восточной и юговосточной окраинах

39

Россия при
Елизавете Петровне

40

Россия в
международных
конфликтах 1740—
1750-х гг.

32

Оппозиция
реформам Петра I

33

Внешняя политика
России в первой
четверти XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ce0e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18cfa8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18d1d8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18d368

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18d516

41

Царствование Петра
III. Переворот 28
июня 1762 г.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18d6a6
https://m.edsoo.ru/8
a18d840

42

Урок повторения,

1

Составление
схемы
Называть
признаки
исторических
событий
Работа с таблицей

Называть
признаки
исторических
событий
Искать в тексте
ответы на
вопросы
Работа с текстом

Работа с картой

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с
дополнительной
информацией

обобщения и
контроля по теме
«Россия после Петра
I. Дворцовые
перевороты»

43

Внутренняя
политика Екатерины
II

44

«Просвещенный
абсолютизм», его
особенности в
России

45

Экономическая и
финансовая
политика
правительства

46

Административнотерриториальная и
сословная реформы
Екатерины II

47

Социальная
структура
российского
общества во второй
половине XVIII века

48

Национальная
политика и народы
России в XVIII в.

49

Экономическое
развитие России во
второй половине
XVIII в.

50

Развитие
промышленности в
XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18d9e4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18dc14

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ddc2

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18dfb6

Называть
признаки
исторических
событий

Составление
схемы

Выделять
главную мысль
параграфа
Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18e16e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18e59c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18e722

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18e858

Искать в тексте
ответы на
вопросы

51

Внутренняя и
внешняя торговля в
XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18e9d4

Называть
признаки
исторических
событий

52

Обострение

1

Библиотека ЦОК

Составление

Работа с таблицей

Выделять
главную мысль
параграфа

социальных
противоречий в
XVIII в.

53

Влияние социальных
волнений на
внутреннюю
политику
государства и
развитие
общественной мысли

54

Внешняя политика
России второй
половины XVIII в.

55

Присоединение
Крыма и Северного
Причерноморья

56

Участие России в
разделах Речи
Посполитой /
Всероссийская
проверочная работа

https://m.edsoo.ru/8
a18ebc8

схемы

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ed6c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18ef42

Выделять
главную мысль
параграфа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18f118

Называть
признаки
исторических
событий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18f302

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18f4b0

Составление
схемы
Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18f668
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18f8ca
https://m.edsoo.ru/8
a18fa6e

57

Россия при Павле I.

58

Укрепление
абсолютизма при
Павле I.

59

Политика Павла I в
области внешней
политики.
Дворцовый
переворот 11 марта
1801 г.

1

60

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Россия в 1760-1790х гг. Правление
Екатерины II и Павла
I»

1

61

Идеи Просвещения в

1

Библиотека ЦОК

Выделять
главную мысль
параграфа

Работа с

российской
общественной
мысли,
публицистике и
литературе

https://m.edsoo.ru/8
a18fbb8

дополнительной
информацией

62

Русская культура и
культура народов
России в XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18fcf8

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a18fe6a

Работа с таблицей

63

Культура и быт
российских сословий

64

Российская наука в
XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a190022

Работа с
дополнительной
информацией

65

Образование в
России в XVIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1901ee

Составление
схемы

66

Русская архитектура
XVIII в.

Работа с
дополнительной
информацией

1

67

Наш край в XVIII в.

1

68

Обобщение по теме
"Россия в XVIIXVIII вв.: от царства
к империи"

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1907f2

Выделять
главную мысль
параграфа

9 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

1

Введение. История
нового времени.
XIX- начала XX в.

2

Провозглашение
империи Наполеона I
во Франции

3

Наполеоновские
войны и крушение
Французской
империи

4

Промышленный
переворот, его
особенности в
странах Европы и
США

5

Политические
течения и партии в
XIX веке

6

Франция,
Великобритания в
XIX в.

7

Европейские
революции 1830 г. и
1848-1849 гг.

8

Великобритания в
Викторианскую
эпоху.

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Коррекционная
работа

Работа с текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864dff8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e17e

Работа с
дополнительной
информацией

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e2dc

Называть
признаки
исторических
событий

Количество
часов
Всего

Дата
изучен
ия

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e44e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e584

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e6b0

Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864e912

Работа с текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864eb56

9

Франция в середине
XIX - начале XX в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864ece6

Искать в тексте
ответы на
вопросы

10

Италия в середине
XIX - начале XX в.

1

Работа с таблицей

Называть
признаки
исторических
событий

Называть
признаки

исторических
событий

11

Страны Центральной
и Юго-Восточной
Европы во второй
половине XIX —
начале XX в.

12

Соединенные Штаты
Америки в середине
XIX - начале XX в.

13

Экономическое и
социальнополитическое
развитие стран
Европы и США в
конце XIX — начале
ХХ в.

14

Политика
метрополий в
латиноамериканских
владениях

15

Влияние США на
страны Латинской
Америки

16

Япония и Китай в
XIX - начале XX в.

17

Османская империя
в XIX - начале XX в.

18

Индия в XIX начале XX в.

19

Завершение
колониального
раздела мира

20

Научные открытия и
технические
изобретения в XIX
— начале ХХ в.

Работа с таблицей
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f0a6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f1e6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f2fe

Называть
признаки
исторических
событий
Искать в тексте
ответы на
вопросы

Работа с
дополнительной
информацией

1

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f5d8

Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f6f0

Работа с картой

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f83a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864f9b6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864fb6e

Искать в тексте
ответы на
вопросы

21

Художественная
культура XIX —
начала ХХ в.

22

Международные
отношения,
конфликты и войны
в конце XIX —
начале ХХ в.

23

Обобщение.
Историческое и
культурное наследие
XIX в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864fcea

Работа с
дополнительной
информацией
Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864fe16

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
864ff2e

24

Введение.
Российская империя
в XIX- начале XX в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a190996

Работа с
дополнительной
информацией

25

Проекты
либеральных реформ
Александра I

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a190b80

Искать в тексте
ответы на
вопросы

26

Внешняя политика
России в начале XIX
в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a190d10

Называть
признаки
исторических
событий

27

Отечественная война
1812 г. — важнейшее
событие российской
и мировой истории
XIX в.

28

Внешняя политика
России в 1813–1825
годах

29

Либеральные и
охранительные
тенденции во
внутренней политике

Искать в тексте
ответы на
вопросы

Работа с картой
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a190ebe

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a19109e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1912ce

30

Дворянская
оппозиция
самодержавию.
Восстание
декабристов 14
декабря 1825 г.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a191490
https://m.edsoo.ru/8
a191648

31

Урок повторения,

1

Работа с таблицей

Работа с
дополнительной
информацией
Работа с текстом

обобщения и
контроля по теме
«Александровская
эпоха:
государственный
либерализм»

32

Реформаторские и
консервативные
тенденции в
политике Николая I.

33

Внешняя политика
России во второй
четверти XIX века.
Крымская война

34

Сословная структура
российского
общества.

35

Общественная жизнь
в 1830—1850-е гг.

36

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Россия в первой
половине XIX века»

37

Государственная
политика в области
культуры

38

Развитие науки и
техники

39

Народная культура.
Культура
повседневности

40

Многообразие
культур и религий
Российской империи

41

Конфликты и
сотрудничество
между народами

Называть
признаки
исторических
событий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a191cec

Работа с текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a19223c
https://m.edsoo.ru/8
a1923b8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a191f12

Работа с
дополнительной
информацией
Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1920c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1923b8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a19261a

Работа с
дополнительной
информацией
Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a192912

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a19278c

Искать в тексте
ответы на
вопросы
Работа с текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a192ad4

Работа с текстом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a192c5a

42

Реформы 1860—
1870-х гг. —
движение к
правовому
государству и
гражданскому
обществу.

43

Земская и городская
реформы

44

Судебная реформа и
развитие правового
сознания

Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a192da4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a19316e

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1933da

Называть
признаки
исторических
событий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a193542

Работа с
дополнительной
информацией

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1936a0
https://m.edsoo.ru/8
a193862

Искать в тексте
ответы на
вопросы

45

Военные реформы

46

Многовекторность
внешней политики
империи. Русскотурецкая война
1877—1878 гг.

1

47

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Социальная и
правовая
модернизация
страны при
Александре II»

1

48

«Народное
самодержавие»
Александра III

49

Основные сферы и
направления
внешнеполитических
интересов

50

Сельское хозяйство
и промышленность.
Индустриализация и
урбанизация

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a193a06

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a193b82

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a193cae
https://m.edsoo.ru/8

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с таблицей

Искать в тексте
ответы на
вопросы

a193e5c

51

Урок повторения,
обобщения и
контроля по теме
«Россия во второй
половине XIX века»

52

Культура и быт
народов России во
второй половине
XIX в.

53

Наука и образование

54

Художественная
культура второй
половины XIX в.

55

Основные регионы и
народы Российской
империи и их роль в
жизни страны.

56

Национальная
политика
самодержавия

1

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a193f88

Работа с таблицей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1940b4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1941cc

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1942e4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1943f2

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a194500

Называть
признаки
исторических
событий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1946ae

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1947d0

57

Общественная жизнь
в 1860—1890-х гг.

58

Идейные течения и
общественное
движение второй
половины XIX в.

59

На пороге нового
века: динамика и
противоречия
развития

60

Демография,
социальная
стратификация на
рубеже веков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1948de

61

Национальная
политика,

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8

Работа с
дополнительной
информацией

Работа с таблицей

Искать в тексте
ответы на
вопросы
Искать в тексте
ответы на
вопросы
Искать в тексте
ответы на

этнические элиты и
национальнокультурные
движения на рубеже
веков

62

Россия в системе
международных
отношений в начале
XX в.

63

Первая российская
революция 1905—
1907 гг. Основные
события Первой
российской
революции.
Особенности
революционных
выступлений в
1906—1907 гг.

64

Избирательный
закон 11 декабря
1905 г.

65

Общество и власть
после революции

66

Серебряный век
российской
культуры.

67

Наш край в XIX ‒
начале ХХ в.

68

Обобщение по теме
«Российская
империя в XIX —
начале XX века»

69

Введение. Новейшая
история России с
1914 г. по новейшее
время

1

70

Российская империя
накануне революции

1

1

a194a00

вопросы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a194b0e

Называть
признаки
исторических
событий
Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a194c1c

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a194d34

Работа с таблицей

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a194f5a

Называть
признаки
исторических
событий

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a1954e6

Искать в тексте
ответы на
вопросы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
a195608
Работа с текстом

Искать в тексте
ответы на

вопросы
71

Февральская
революция 1917 года

1

72

Октябрь 1917 года и
его последствия

1

73

Образование СССР.
Влияние
революционных
событий в России на
общемировые
процессы XX в.

74

Нападение
гитлеровской
Германии на СССР

1

75

Крупнейшие битвы в
ходе войны

1

76

Организация борьбы
в тылу врага:
партизанское
движение и подполье

1

77

СССР и союзники

1

Работа с текстом

78

Всемирноисторическое
значение Победы
СССР в Великой
Отечественной войне

1

Работа с
дополнительной
информацией

79

Распад СССР

1

Работа с текстом

80

Становление
демократической
России

1

Работа с
дополнительной
информацией

81

Россия в начале XXI
в. Восстановление
единого правового
пространства страны

1

Называть
признаки
исторических
событий

82

Вхождение Крыма и
Севастополя в состав
России

1

Работа с
дополнительной
информацией

83

Российская
Федерация на
современном этапе

1

Работа с картой
Работа с текстом
Искать в тексте
ответы на
вопросы

Называть
признаки
исторических
событий
Работа с таблицей
Искать в тексте
ответы на
вопросы

Работа с картой
1

84

Итоговое повторение
по теме «Великая
Отечественная война
(1941-1945 гг.)

1

85

Итоговое повторение
по модулю
«Новейшая история
России с 1914 г. по
новейшее время»

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

85

8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• ,История. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII век : 8-й класс : учебник 8
класс/ Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. и другие ; под ред. Искендерова
А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История России (в 2
частях), 6 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и другие; под
редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» •
История России (в 2 частях), 7 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и
другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение» • История России (в 2 частях), 8 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение» • История России (в 2 частях), 9 класс/ Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А., Левандовский А.А. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 кл. : учеб. для общеобразоват. орг. / А. А.
Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая ; под ред. А. А. Искендерова. – 3-е изд. – Москва
: Просвещение, 2014. – 303 с. История средних веков : Учебник для 6-го кл. / Е. В.
Агибалова, Г. М. Донской. - 7-е изд. - Москва : Просвещение, 2018. - 288 с. Всеобщая
история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс [Текст] : учебник для
общеобразовательных организаций : в трёх частях / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М.
Ванюшкина ; под редакцией А. А. Искендерова. - 2-е изд. - Москва : Просвещение, 2017.
- 304 с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.; под редакцией Искендерова А.А. Всеобщая
история.История Древнего мира.5 кл. Издательство «Просвещение»;Поурочные
разработки по всеобщей истории. История древнего мира по учебнику
А.А.Вигасина.Учебно методическое пособие, автор Сорокина Е.Н. Издательство

"Просвещение УМК к учебной линии 5-9 класс Торкунов А.В.УМК к учебной линии
новой истории под ред. Искандерова А.А.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/
https://resh.edu.ru