Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Скворцовская средняя общеобразовательная школа
Россия 172890 Тверская обл., Торопецкий м.о., д.Скворцово, ул.Школьная, 1,
тел.2-58-48

Календарно-тематическое планирование рабочей программы
Элективного курса
«Читательская грамотность»
для 5 класса
основного общего образования

Срок освоения программы: 2024-2025 учебный год
Составитель программы: Быкова Н.П.

Д. Скворцово
2024 год

Календарно-тематическое планирование
№

Тема

Кол-во
часов

1

Умеем ли мы читать? (Виды
чтения)

1

2

Как выбрать книгу? (Виды
чтения: просмотровое,
ознакомительное)
Библиотечный урок

1

о

:>

Учимся ставить цель чтения
(«Знаю - хочу узнать- узнал»)

1

4

Что и о чём? (Углубление
понятия о тексте)

1

5

С чего начинается текст? (Роль
заглавия)

1

6

Зачем нужен эпиграф? (Роль
заглавия и эпиграфа)

1

7

Внимание к слову

1

Характеристика
деятельности
учащихся

Дата
проведения

Знакомство
технологией сбора
и
анализа
информации
о
результатах
работы для
портфолио
Извлечение нужной
информации из
текста;составление
памятки, работа в
группах

05.09

Освоение стратегий
Смыслового
чтения
с
применением
технологий
РКМЧП
Подготовка к
конкурсу
Чтецов по
выбранной
теме:
Прогнозирование
содержания текста
по заглавию,
составление плана
текста,
сопоставление
прогноза с
содержанием текста

19.09

Выявление
понимания
роли эпиграфа в
книге,тексте.
Лексический
анализ выбранных
для конкурса чтецов
гроизведений
с
целью поиска всех
непонятных слов и
выражений и
выяснения
их

12.09

26.09

03.10

10.10

17.10

значения
Участие в конкурсе
чтецов

24.10

8

Тематический конкурс чтецов
«Осенние страницы» (возможны
другие варианты тем)

1

9

Наши друзья и помощники
(Словари и справочники)

1

Знакомство с
словарями

07.11

10

Учимся читать учебный текст
(Элементы учебного текста)

1

14.11

11

Главное и неглавное в тексте
(Виды информации в учебном
тексте)

1

12

Учимся читать учебный текст
(Маркировка информации)

1

13

Практикум-диагностика
(Тестовая работа по
применению умений работать с
информацией и выделять
главную мысль)

1

14

Как читать несплошной
текст?(Поиск и обработка
информации в не сплошных
текстах)

1

15

Шифровка и дешифровка текста
(Поиск и нахождение
информации в несплошных
текстах)

1

16

Как построен текст? (Строение
текстов разных типов речи)

1

Решение задач,
Выявляющих и
формирующих
практические
умениясовершать
интеллектуальные
действия:
Находить
требуемую
(нужную)
информацию,
грименяя
технологии
поискового
(сканирующего)
чтения
Поиск информации
понимание
прочитанного
Выполнение
тестовой
работы,
проверяющей
умение работать с
информацией
информации,
совместная
проверка
результатов,
анализ и рефлексия.
Поиск и обработка
информации
несплошных
текстах
Поиск
и
нахождение
информации
несплошных
текстах
Составление
таблицы/опорной
схемы/опорного

21.11

28.11

05.12

12.12

19.12

26.12

Ролевая игра «Заседание
Учёного совета лексикографов».
«Сцепления» в тексте
(Смысловые связи в тексте)

1

Погружение в текст (Логико­
смысловой анализ текста
художественного или
публицистического стиля речи)
Погружение в текст (Выделение
тезиса и аргументов/примеров в
тексте учебно -научного стиля
речи)

1

Воображение и
прогнозирование (Приёмы
прогнозирования)
Воображение и
прогнозирование
(Прогнозирование содержания)
Диалог с текстом (Вопросы к
тексту)

1

Диалог с текстом («Толстые» и
«тонкие» вопросы)

1

25

Диалог с текстом (Выделение
главной мысли)

1

26

Игра-состязание «Аукцион
вопросов и ответов»
Учимся читать «между строк»
(Скрытая информация в тексте)

1

17
18

19

20

21

22

23

.24

27

1

конспекта по
теории
типов речи
Ролевая игра

28.12

Развитие
интеллектуальных
умений выявлять и
определять
причинноследственные
связи,
устанавливать
аналогии
и сравнения
Логико-смысловой
Анализ текста
художественного

09.01

Выделение тезиса
аргументов/
примеров втексте
учебно-научного
стиля речи
Изучение приёмов
прогнозирования

23.01

1

Прогнозирование
Содержания

06.02

1

Составление
вопросов
к тексту
Составление
вопросов
к тексту
Составление
вопросов в
группах,
взаимообмен
вопросами между
группами и ответы
на те из них,
которые не были
учтены группой
Участие в
командной игре
Осмысление
информации,
осуществляя
мыслительные
операции анализа и
выделения главной

13.02

1

1

16.01

30.01

20.02

27.02

06.03
13.03

28

Что помогает понять текст?
(План текста)

1

29

Что помогает понять текст
(Перекодирование информации:
пометки, выписки, цитаты)

1

30

Шифровка и дешифровка текста
(Обработка и перекодирование
информации)
Когда текст прочитан
(Обработка и предъявление
информации: план текста и
пересказ)

1

32

Когда текст прочитан (Оценка
информации)

1

•*> о

Когда текст прочитан
(Обработка и предъявление
информации: план текста и
пересказ)
Чему я научился (Подведение
итогов, оформление портфолио)

1

и второстепенной,
явной и скрытой
информации
Структурирование
информации
во
время чтения и
после
чтения,
перерабатывание и
фиксирование
сжатой шформации
в форме плана
Структурирование
информации
во
время чтения и
после
чтения,
перерабатывание и
фиксирование
сжатой шформации
в форме плана
Обработка
перекодирование
информации
Обработка
предъявление
информации:
текста и пересказ)
Создание
вторичного
текста на базе
другого (исходного
текста):
пересказ
(изложение)
как
средство
ф>рмирования
коммуникативных
умений
Работа с текстом

1

Создание памятки

31

34

1

34
Всего

20.03

03.04

10.04

17.04

24.04

15.05

22.05